Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
semirretas perpendiculares.
Situações de Aprendizagem
129 129
Identificar e
classificar os ângulos
internos de triângulos
quaisquer.
Utilizar instrumentos
de medida.
Ângulos internos de
um triângulo
Na figura abaixo, estão marcados 12 triângulos. Com o
esquadro de papel, solicitar que os alunos meçam o maior
ângulo de cada triângulo do desenho abaixo, e completem a
tabela a seguir.
Classificar
os triângulos
acutângulo,
retângulo,
obtusângulo pelo
valor da medida de
seus ângulos.
Identificar triângulo
como uma figura
plana com três
lados.
Construir triângulos
com três lados
congruentes, dois
lados congruentes e
que não tenha lados
congruentes.
Classificar os
triângulos em
equilátero, isósceles
e escaleno pela
observação da
medida dos seus
lados.
Classificação de
triângulos quanto aos
ângulos
Classificação de
triângulos quanto aos
lados
Triângulo
1
2
3
...
12
Ângulo
Reto
Maior que o
ângulo Reto
Retirado de Smoothey, 1943.
Menor que o
ângulo Reto
Cada um dos 12 triângulos receberá um nome conforme
os seus ângulos internos. Triângulo acutângulo, se seus três
ângulos forem agudos. Triângulo obtusângulo, se tiver um
ângulo obtuso. Triângulo retângulo se tiver um ângulo reto.
Propor que:
- Observem a tabela e identifiquem os triângulos retângulos,
acutângulos e obtusângulos.
- Organizem, coletivamente, no quadro de giz, um texto,
resumindo as ideias principais do estudo realizado.
A seguir, solicitar que os alunos, organizados em duplas,
recortem vários pedaços de cordão: alguns de comprimentos
iguais e outros de comprimentos diferentes, e com esses pedaços
de cordão construam triângulos, colando-os em folha de ofício.
Solicitar que os alunos comparem os triângulos construídos
com os dos colegas, identificando as semelhanças e
diferenças existentes entre eles. Desafiá-los a encontrar
ou construir triângulos que tenham três lados de mesma
medida, dois lados de mesma medida e com todas as
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