Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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66<br />
Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
expressar a medi<strong>da</strong><br />
de certos trajetos<br />
traça<strong>do</strong>s.<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
fecha<strong>da</strong><br />
Situações de Aprendizagem<br />
Distinguir linhas<br />
abertas de linhas<br />
fecha<strong>da</strong>s.<br />
Linhas poligonais<br />
Interlagos – Localização: Brasil – Extensão: 4.292 m<br />
Identificar linhas<br />
poligonais.<br />
Seguir orientações<br />
para definir trajetos.<br />
Identificar a<br />
localização de<br />
pessoas ou objetos<br />
em mapas, croquis e<br />
outras representações<br />
gráficas.<br />
Localização de pessoas<br />
ou objetos em mapas,<br />
croquis e outras<br />
representações gráficas<br />
Traçar trajetos em malhas quadricula<strong>da</strong>s, colorin<strong>do</strong>-os, a<br />
partir de medi<strong>da</strong>s forneci<strong>da</strong>s.<br />
Explorar a planta <strong>da</strong> sala de aula, localizan<strong>do</strong> alguns lugares<br />
onde sentam alguns alunos.<br />
Representá-los, identifican<strong>do</strong> o ponto de encontro <strong>da</strong> linha e<br />
<strong>da</strong> coluna que corresponde ao lugar de ca<strong>da</strong> um.<br />
A localização de pontos em um plano pode ser relaciona<strong>da</strong><br />
aos quatro pontos cardeais, consideran<strong>do</strong> a direção leste-oeste<br />
e a direção sul-norte.<br />
Exemplo:<br />
Pedro senta na 3ª coluna, consideran<strong>do</strong> a posição lesteoeste,<br />
e na 2ª linha, consideran<strong>do</strong> a posição sul-norte<br />
Definir trajetos e<br />
pontos em plantas, a<br />
partir de orientações<br />
<strong>da</strong><strong>da</strong>s.<br />
Analisar e interpretar<br />
representações<br />
gráficas.<br />
Determinar um<br />
trajeto a partir de<br />
uma representação<br />
gráfica.<br />
Representações<br />
gráficas<br />
Representar de forma simplifica<strong>da</strong> a planta <strong>da</strong> sala, numa<br />
malha quadricula<strong>da</strong>, identifican<strong>do</strong> colunas por números e linhas<br />
por letras para localizar pessoas ou objetos.<br />
Exemplo:<br />
Explorar encartes ou propagan<strong>da</strong>s de ven<strong>da</strong> de imóveis, em<br />
jornais, desafian<strong>do</strong> os alunos a traçarem trajetos e a localizarem<br />
alguns lugares específicos, como no exemplo a seguir:<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 66 24/8/2009 15:45:38
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