Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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158<br />
Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
Organizar <strong>da</strong><strong>do</strong>s<br />
em tabelas para<br />
posterior análise<br />
e resolução de<br />
problemas.<br />
Resolver situaçõesproblema<br />
que<br />
envolvam coleta,<br />
organização e<br />
representação de<br />
<strong>da</strong><strong>do</strong>s.<br />
Desenvolver um<br />
vocabulário referente<br />
à Matemática<br />
Financeira.<br />
Aplicar<br />
conhecimentos de<br />
porcentagem e de<br />
frações para resolver<br />
problemas.<br />
Aplicar conceitos<br />
de regra de três e<br />
proporcionali<strong>da</strong>de<br />
para resolver<br />
problemas.<br />
Utilizar a máquina<br />
de calcular,<br />
adequa<strong>da</strong>mente.<br />
Utilizar o cálculo<br />
mental para calcular<br />
10% de um valor<br />
qualquer.<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
Orçamentos –<br />
ferramenta para a<br />
organização familiar<br />
Coleta de <strong>da</strong><strong>do</strong>s<br />
Vocabulário de<br />
Matemática Financeira<br />
Uso <strong>da</strong> máquina de<br />
calcular<br />
Porcentagem<br />
Cálculo mental<br />
Situações de Aprendizagem<br />
Solicitar aos alunos que preencham uma planilha conten<strong>do</strong><br />
os gastos mensais <strong>da</strong> sua família ou de uma família fictícia,<br />
conten<strong>do</strong> itens conforme o modelo abaixo com o total de<br />
gastos em um mês.<br />
Gastos Mensais R$<br />
Aluguel<br />
Educação<br />
Transporte<br />
Saúde<br />
Vestuário<br />
Recreação<br />
Alimentação<br />
Outros<br />
Total de gastos<br />
Ren<strong>da</strong> mensal<br />
R$ Percentual<br />
100%<br />
Solicitar aos alunos que procurem em livros, dicionários<br />
ou perguntem para algumas pessoas o significa<strong>do</strong> <strong>da</strong>s palavras:<br />
orçamento – prestação – créditos – débitos – empréstimos<br />
– juros – finanças – sal<strong>do</strong> negativo no banco – economia<br />
– consumo-poupança.<br />
Propor análise <strong>da</strong> planilha organiza<strong>da</strong> pelos alunos, fazen<strong>do</strong><br />
um levantamento de <strong>da</strong><strong>do</strong>s para verificar quais os maiores<br />
gastos familiares.<br />
Solicitar que os alunos, consideran<strong>do</strong> a ren<strong>da</strong> familiar conti<strong>da</strong><br />
na sua planilha, façam o cálculo de quantos por cento<br />
desta ren<strong>da</strong> corresponde aos gastos com aluguel, com alimentação,<br />
com vestuário, etc.<br />
Sempre que possível, fazer as relações entre a fração e a<br />
porcentagem, como, por exemplo:<br />
Fazer relação entre regra de três e o cálculo percentual<br />
para ca<strong>da</strong> item. Exemplo: Sen<strong>do</strong> a ren<strong>da</strong> familiar de R$<br />
2.000,00, o gasto de R$ 350,00 com o aluguel corresponde<br />
a quantos por cento <strong>da</strong> ren<strong>da</strong> familiar<br />
$ %<br />
2.000 → 100<br />
350 → x<br />
2.000 x = 35.000<br />
35.000<br />
x =<br />
2.000<br />
x = 17,5%<br />
Porcentagem e salário<br />
mínimo<br />
Informar aos alunos que é possível fazer o cálculo de porcentagem<br />
mais rapi<strong>da</strong>mente, utilizan<strong>do</strong> a calcula<strong>do</strong>ra, <strong>da</strong>n<strong>do</strong><br />
as orientações seguintes:<br />
Ligar a calcula<strong>do</strong>ra, apertar o botão ON/CE, observar o<br />
zero no visor. Digitar 350, apertar na tecla ÷ digitar 2.000,<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 158 24/8/2009 15:46:20
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