Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
E a fração
Situações de Aprendizagem
, a quantos passageiros corresponde
139 139
4 x 16 = 64, logo 64 passageiros são brasileiros.
Se
corresponde a 240 passageiros, qual o número de
passageiros que corresponde a
c) Num avião, há 40 componentes da delegação de um
time de futebol. Sabendo que a delegação ocupa
dos
lugares dos passageiros, quantos passageiros podem voar
nesse avião
passageiros
= 20 passageiros
passageiros (lotação completa do avião)
Reconhecer o
significado dos
termos de uma
multiplicação de
frações, quando se
multiplica inteiro por
fração, fração por
inteiro, fração por
fração.
Multiplicações de
frações
Sugere-se que sejam aprofundados os conhecimentos
relacionados às operações com frações, a partir dos
conhecimentos já construídos nas séries anteriores.
Explorar situações-problema associadas a cada caso de
multiplicação de frações, interpretando-as.
a) A mãe de Pedro preparou vários sanduíches e repartiuos
ao meio, guardando-os no refrigerador, para o lanche da
tarde. Pedro comeu uma dessas metades na hora do lanche e
se deliciou. Logo em seguida, comeu uma e mais uma dessas
metades. Quantas metades de sanduíche Pedro comeu
Pedro comeu mais do que dois sanduíches inteiros ou
menos do que dois
b) Pedro ganhou três barras de chocolate de mesmo
tamanho e sabores diferentes, antes de sair para uma longa
viagem. Ao longo do percurso, comeu uma metade de cada
barra. Qual a quantidade de chocolate que Pedro comeu
nessa viagem
c) A mãe de Pedro preparou um saboroso suco de frutas.
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