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Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habili<strong>da</strong>des/<br />

Competências<br />

Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />

Estruturantes<br />

E a fração<br />

Situações de Aprendizagem<br />

, a quantos passageiros corresponde<br />

139 139<br />

4 x 16 = 64, logo 64 passageiros são brasileiros.<br />

Se<br />

corresponde a 240 passageiros, qual o número de<br />

passageiros que corresponde a <br />

c) Num avião, há 40 componentes <strong>da</strong> delegação de um<br />

time de futebol. Saben<strong>do</strong> que a delegação ocupa<br />

<strong>do</strong>s<br />

lugares <strong>do</strong>s passageiros, quantos passageiros podem voar<br />

nesse avião<br />

passageiros<br />

= 20 passageiros<br />

passageiros (lotação completa <strong>do</strong> avião)<br />

Reconhecer o<br />

significa<strong>do</strong> <strong>do</strong>s<br />

termos de uma<br />

multiplicação de<br />

frações, quan<strong>do</strong> se<br />

multiplica inteiro por<br />

fração, fração por<br />

inteiro, fração por<br />

fração.<br />

Multiplicações de<br />

frações<br />

Sugere-se que sejam aprofun<strong>da</strong><strong>do</strong>s os conhecimentos<br />

relaciona<strong>do</strong>s às operações com frações, a partir <strong>do</strong>s<br />

conhecimentos já construí<strong>do</strong>s nas séries anteriores.<br />

Explorar situações-problema associa<strong>da</strong>s a ca<strong>da</strong> caso de<br />

multiplicação de frações, interpretan<strong>do</strong>-as.<br />

a) A mãe de Pedro preparou vários sanduíches e repartiuos<br />

ao meio, guar<strong>da</strong>n<strong>do</strong>-os no refrigera<strong>do</strong>r, para o lanche <strong>da</strong><br />

tarde. Pedro comeu uma dessas metades na hora <strong>do</strong> lanche e<br />

se deliciou. Logo em segui<strong>da</strong>, comeu uma e mais uma dessas<br />

metades. Quantas metades de sanduíche Pedro comeu<br />

Pedro comeu mais <strong>do</strong> que <strong>do</strong>is sanduíches inteiros ou<br />

menos <strong>do</strong> que <strong>do</strong>is<br />

b) Pedro ganhou três barras de chocolate de mesmo<br />

tamanho e sabores diferentes, antes de sair para uma longa<br />

viagem. Ao longo <strong>do</strong> percurso, comeu uma metade de ca<strong>da</strong><br />

barra. Qual a quanti<strong>da</strong>de de chocolate que Pedro comeu<br />

nessa viagem<br />

c) A mãe de Pedro preparou um saboroso suco de frutas.<br />

MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 139 24/8/2009 15:46:15

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