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Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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166<br />

Habili<strong>da</strong>des/<br />

Competências<br />

Perceber a<br />

importância de<br />

conhecimentos<br />

anteriores como<br />

auxiliares na<br />

construção de novos<br />

conhecimentos.<br />

Utilizar a fórmula<br />

para calcular a área<br />

de um círculo.<br />

Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />

Estruturantes<br />

Área <strong>do</strong> círculo<br />

Fórmula <strong>da</strong> área <strong>do</strong><br />

círculo<br />

Situações de Aprendizagem<br />

Questionar: Que figura geométrica plana lembra essa<br />

figura (a figura está próxima de um paralelogramo)<br />

Qual é a base dessa figura (aproxima<strong>da</strong>mente a metade<br />

<strong>do</strong> comprimento <strong>da</strong> circunferência<br />

Qual é a altura (aproxima<strong>da</strong>mente o raio <strong>da</strong><br />

circunferência).<br />

Calcular a área <strong>da</strong> figura forma<strong>da</strong>, substituin<strong>do</strong> a base e<br />

altura por expressões em função de π .<br />

A = b x h → A =<br />

· r → A = π · r · r → A = π r 2 então<br />

Explorar situações<br />

<strong>da</strong> reali<strong>da</strong>de para<br />

contextualizar o<br />

estu<strong>do</strong> de conceitos<br />

matemáticos.<br />

Círculo e gráfico de<br />

setores<br />

a área <strong>do</strong> círculo é A = π r 2<br />

Solicitar que os alunos apliquem a fórmula deduzi<strong>da</strong>,<br />

calculem a área <strong>do</strong> círculo desenha<strong>do</strong> no quadricula<strong>do</strong>, e<br />

comparem o resulta<strong>do</strong> obti<strong>do</strong> com o estima<strong>do</strong>, justifican<strong>do</strong> os<br />

possíveis diferentes resulta<strong>do</strong>s.<br />

Explorar gráficos de setor, fazen<strong>do</strong> conexões com o estu<strong>do</strong><br />

<strong>da</strong> área <strong>do</strong> círculo, com percentuais, com medi<strong>da</strong> de ângulo e<br />

com aplicação de regra de três.<br />

Explorar o texto abaixo e promover a análise <strong>da</strong>s<br />

informações conti<strong>da</strong>s no gráfico de setores logo a seguir.<br />

Após a exploração <strong>do</strong> texto abaixo, discutir com os alunos<br />

os perigos de acidentes com crianças como algo que poderia<br />

ser evita<strong>do</strong>, se fossem toma<strong>da</strong>s algumas medi<strong>da</strong>s preventivas.<br />

Os perigos que ron<strong>da</strong>m as crianças brasileiras<br />

No mun<strong>do</strong> to<strong>do</strong>, 1 milhão de crianças morrem por ano<br />

em decorrência de acidentes, como bati<strong>da</strong>s de automóvel e<br />

afogamentos. Para ca<strong>da</strong> vítima fatal, há outras cinquenta que<br />

ficam com sequelas permanentes. No Brasil, a ca<strong>da</strong> dia 380<br />

crianças são hospitaliza<strong>da</strong>s e outras dezesseis morrem por<br />

causa desses acidentes, o que coloca o país entre aqueles que<br />

apresentam quadro mais alarmante.<br />

Ler e interpretar<br />

<strong>da</strong><strong>do</strong>s expressos em<br />

gráficos de setores.<br />

MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 166 24/8/2009 15:46:22

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