Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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166<br />
Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
Perceber a<br />
importância de<br />
conhecimentos<br />
anteriores como<br />
auxiliares na<br />
construção de novos<br />
conhecimentos.<br />
Utilizar a fórmula<br />
para calcular a área<br />
de um círculo.<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
Área <strong>do</strong> círculo<br />
Fórmula <strong>da</strong> área <strong>do</strong><br />
círculo<br />
Situações de Aprendizagem<br />
Questionar: Que figura geométrica plana lembra essa<br />
figura (a figura está próxima de um paralelogramo)<br />
Qual é a base dessa figura (aproxima<strong>da</strong>mente a metade<br />
<strong>do</strong> comprimento <strong>da</strong> circunferência<br />
Qual é a altura (aproxima<strong>da</strong>mente o raio <strong>da</strong><br />
circunferência).<br />
Calcular a área <strong>da</strong> figura forma<strong>da</strong>, substituin<strong>do</strong> a base e<br />
altura por expressões em função de π .<br />
A = b x h → A =<br />
· r → A = π · r · r → A = π r 2 então<br />
Explorar situações<br />
<strong>da</strong> reali<strong>da</strong>de para<br />
contextualizar o<br />
estu<strong>do</strong> de conceitos<br />
matemáticos.<br />
Círculo e gráfico de<br />
setores<br />
a área <strong>do</strong> círculo é A = π r 2<br />
Solicitar que os alunos apliquem a fórmula deduzi<strong>da</strong>,<br />
calculem a área <strong>do</strong> círculo desenha<strong>do</strong> no quadricula<strong>do</strong>, e<br />
comparem o resulta<strong>do</strong> obti<strong>do</strong> com o estima<strong>do</strong>, justifican<strong>do</strong> os<br />
possíveis diferentes resulta<strong>do</strong>s.<br />
Explorar gráficos de setor, fazen<strong>do</strong> conexões com o estu<strong>do</strong><br />
<strong>da</strong> área <strong>do</strong> círculo, com percentuais, com medi<strong>da</strong> de ângulo e<br />
com aplicação de regra de três.<br />
Explorar o texto abaixo e promover a análise <strong>da</strong>s<br />
informações conti<strong>da</strong>s no gráfico de setores logo a seguir.<br />
Após a exploração <strong>do</strong> texto abaixo, discutir com os alunos<br />
os perigos de acidentes com crianças como algo que poderia<br />
ser evita<strong>do</strong>, se fossem toma<strong>da</strong>s algumas medi<strong>da</strong>s preventivas.<br />
Os perigos que ron<strong>da</strong>m as crianças brasileiras<br />
No mun<strong>do</strong> to<strong>do</strong>, 1 milhão de crianças morrem por ano<br />
em decorrência de acidentes, como bati<strong>da</strong>s de automóvel e<br />
afogamentos. Para ca<strong>da</strong> vítima fatal, há outras cinquenta que<br />
ficam com sequelas permanentes. No Brasil, a ca<strong>da</strong> dia 380<br />
crianças são hospitaliza<strong>da</strong>s e outras dezesseis morrem por<br />
causa desses acidentes, o que coloca o país entre aqueles que<br />
apresentam quadro mais alarmante.<br />
Ler e interpretar<br />
<strong>da</strong><strong>do</strong>s expressos em<br />
gráficos de setores.<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 166 24/8/2009 15:46:22
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