Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
Situações de Aprendizagem<br />
Desafiar os alunos a representarem os <strong>do</strong>is inteiros, repartilos<br />
em cinco partes e agrupar essas partes de três em três,<br />
conforme o que segue:<br />
117 117<br />
1 1<br />
3<br />
5<br />
3<br />
5<br />
3<br />
5<br />
três vezes + <strong>do</strong>s<br />
Os alunos deverão perceber que<br />
2 inteiros mais <strong>do</strong>s .<br />
cabem três vezes em<br />
Se isso não ocorrer, questioná-los adequa<strong>da</strong>mente,<br />
promoven<strong>do</strong> essa observação.<br />
Solicitar que escrevam a frase matemática correspondente<br />
a essa situação.<br />
que de um mo<strong>do</strong> geral teremos<br />
, portanto e<br />
5ª situação:<br />
Perguntar aos alunos:<br />
“Quantos estão conti<strong>do</strong>s em ”<br />
Desafiar os alunos com questionamentos de mo<strong>do</strong> que eles<br />
percebam que, no gráfico, está evidente a equivalência entre<br />
e e entre e . A partir disso, lançar a seguinte<br />
pergunta:<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 117 24/8/2009 15:46:07
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