evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac<br />
se pokazuje i povjerenje u njih, na što oni pozitivno uzvraćaju prihvatajući vršnjake s posebnim<br />
potrebama.<br />
Još jedna aktivnost koja mi se posebno dopala u đačkom parlamentu je bila humanitarna akcija,<br />
kada smo se svi <strong>za</strong>jedno okupili i otišli u dnevni centar i pripremili jedan prikladan muzički<br />
program <strong>za</strong> djecu s posebnim potrebama. Odnijeli smo im različite igračke i poklone i na taj način<br />
smo nekako pokušali malo da ih razveselimo i da im pokažemo da saosjećamo s njima, da ih<br />
potpuno razumijemo.<br />
učenik/učenica, OŠ „Olga Golović”, Nikšić<br />
Različiti događaji mogu biti organizovani u školama povodom interesantnih datuma, praznika i tome<br />
slično. Organizovanje takvih aktivnosti uvijek podrazumijeva da učenici/učenice pokažu svoju<br />
kreativnost i iznose sopstvene ideje, pri čemu je neiscrpan spisak pozitivnih crta ličnosti koje se na taj<br />
način izgrađuju.<br />
Kad je bila dječija nedjelja, mislim da je svih pet dana u toj nedjelji bilo posebno organizovano,<br />
recimo, jedan dan je bio dan zdravlja, drugi dan humanosti, treći dan književnog i likovnog<br />
stvaralaštva, četvrti je dan sporta i peti dan je dan druženja. To je sve bilo posebno<br />
organizovano. Najbolji je bio ovaj dan druženja, kad su, recimo, iz svakog razreda: šesti, sedmi,<br />
osmi i deveti, dolazili po dva-tri učenika iz jednog odjeljenja, pa su po dva-tri časa bili na jednom<br />
istom predmetu, na fizici, na matematici, na engleskom i tako.<br />
učenik/učenica, OŠ „Olga Golović”, Nikšić<br />
Interesantan je i naredni primjer aktivnosti u kojima su učenici/učenice učestvovali putem đačkog<br />
parlamenta:<br />
Preko đačkog parlamenta dva učenika iz ove škole su boravila u međunarodnom kampu na<br />
Ivanovim koritima. Bili smo moja drugarica Svetlana i ja. Tamo smo raspravljali o mnogim bitnim<br />
temama <strong>za</strong> djecu, kao što su: konflikt, diskriminacija, <strong>za</strong>tim, kao što je rekao Aleksandar, o<br />
alkoholu, o raznim narkoticima i slično. Kamp je trajao oko deset dana. Stalno neko negdje ide, i<br />
sad smo Svetlana i ja i<strong>za</strong>brani, naprosto nam je pedagogica rekla: „Ukoliko dobijete saglasnost<br />
roditelja, vas dvoje iz škole ćete ići”. Tamo smo se baš dobro proveli i predstavljali našu školu u<br />
najboljem svjetlu.<br />
učenica, OŠ „Olga Golović”, Nikšić<br />
Učešće djece u kampovima koji potenciraju značajne teme (ili analognim aktivnostima) od nemjerljivog<br />
je značaja. Komunikacijske vještine dobijaju pravu priliku da se razvijaju, a teme o kojima se razgovara<br />
ukazuju učenicima/učenicama na moguće načine suočavanja s aktuelnim problemima.<br />
Pa sad, dopada mi se grupni rad, išli smo i u skupštinu, radio, televiziju. Najviše mi se dopalo kad<br />
smo razmatrali prava djeteta, da li se poštuju, koliko.<br />
učenik/učenica, OŠ „Olga Golović”, Nikšić<br />
Djeca ističu da među njima ima i onih koji ometaju rad đačkog parlamenta, koji nisu <strong>za</strong>interesovani <strong>za</strong><br />
konstruktivno ponašanje i traže priliku da se istaknu nepoštovanjem pravila:<br />
Ometaju. Oni koje je baš briga <strong>za</strong> te odluke koje đački parlament donosi. To su đaci koji prave<br />
probleme u školi, oni ponekad ometaju rad đačkog parlamenta. Drugi učenici u odjeljenju ne<br />
mogu da funkcionišu dobro ako ovi učenici ometaju nastavu i profesore, i ne poštuju ni<br />
profesore, ni učenike, svoje drugove.<br />
217
Change language