evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo

More documents

Recommendations

Info

Miloš Bešić, Tomislav Reškovac Fig. 124a Ostvarenost cilja uglavnom i u potpunosti: kritičko mišljenje; % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 61,9 73,4 27,6 74,7 Roditelji Zaposleni u školi Zaposlenici CIS Nastavnici osnovna 62 Nastavnici gimnazija 15,8 Nadzornici Fig 125. Unapređenje komunikacijskih vještina Ostvaren u potpunosti Uglavnom ostvaren Uglavnom nije ostvaren Uopšte nije ostvaren Roditelji 16.80% 52.70% 26.60% 3.80% Zapošljeni u školi 14.70% 62.40% 22.00% 0.90% Zapošljeni CIS 7.10% 57.10% 32.10% 3.60% Nastavnici/nastavnice - osnovna 13.40% 69.80% 15.90% 0.90% Nastavnici/nastavnice - srednja 12.00% 63.00% 22.10% 2.90% Nadzornici/nadzornice 0.00% 50.00% 44.40% 5.60% Fig. 125a Ostvarenost cilja uglavnom i u potpunosti: komunkacijske vještine; % 100 90 80 70 60 50 40 69,5 77,1 64,2 83,2 75 50 30 20 10 0 Roditelji Zaposleni u školi Zaposlenici CIS Nastavnici osnovna Nastavnici gimnazija Nadzornici Fig 126. Unapređenje građanskog obrazovanja Ostvaren u potpunosti Uglavnom ostvaren Uglavnom nije ostvaren Uopšte nije ostvaren Roditelji 15.30% 55.30% 22.70% 6.60% Zapošljeni u školi 20.90% 66.40% 10.90% 1.80% Zapošljeni CIS 6.90% 62.10% 31.00% 0.00% Nastavnici/nastavnice - osnovna 16.00% 67.70% 13.80% 2.50% Nastavnici/nastavnice - srednja 6.60% 63.40% 25.70% 4.30% Nadzornici/nadzornice 0.00% 66.70% 22.20% 11.10% 94
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac Fig. 126a Ostvarenost cilja uglavnom i u potpunosti: građansko obrazovanje; % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 70,6 87,3 69 83,7 Roditelji Zaposleni u školi Zaposlenici CIS Nastavnici osnovna 70 Nastavnici gimnazija 66,7 Nadzornici Fig 127. Osposobljavanje za timski rad Ostvaren u potpunosti Uglavnom ostvaren Uglavnom nije ostvaren Uopšte nije ostvaren Roditelji 17.80% 57.40% 19.10% 5.70% Zapošljeni u školi 12.60% 70.30% 16.20% 0.90% Zapošljeni CIS 10.30% 41.40% 48.30% 0.00% Nastavnici/nastavnice - osnovna 13.10% 67.90% 18.40% 0.60% Nastavnici/nastavnice - srednja 10.20% 59.50% 27.50% 2.80% Nadzornici/nadzornice 10.50% 21.10% 68.40% 0.00% Fig. 127a Ostvarenost cilja uglavnom i u potpunosti: timski rad; % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 75,2 82,9 51,7 Roditelji Zaposleni u školi Zaposlenici CIS Nastavnici osnovna 81 69,7 Nastavnici gimnazija 31,6 Nadzornici U svim ovim procjenama najkritičniji su opet bili zapošljeni CIS i gimnazijski nastavnici/nastavnice. Oni su generalno najmanje skloni reformi: preko polovine zapošljenih u CIS i oko jedna trećina gimnazijskih nastavnika/nastavnica na aktuelnu reformu gleda negativno. Komparativno niske vrijednosti procjene stepena realizacije pojedinih reformskih ciljeva su, dakako, kod ovih grupa respondenata posve očekivane i one koreliraju s komparativno niskim vrijednostima njihovih generalnih stavova o reformi. Ono što, pak, odudara od tog obrasca su procjene nadzornika/nadzornica. Nadzornici/nadzornice ne samo da imaju vrlo pozitivan generalni stav o reformi (čak 94,4% nadzornika/nadzornica se o njoj izjašnjava afirmativno), nego su njihovi stavovi pozitivniji od stavova svih drugih respondenata. U isto vrijeme, njihove su procjene stepena realizacije pojedinih reformskih ciljeva svugdje najniže 48 . Kad je, pak, riječ o poređenju vrijednosti procjena realizacije pojedinih ciljeva reforme (Fig. 122), osjetno najmanje vrijednosti su dobijene za razvoj kritičkog mišljenja. 48 V. bilješku 31 95
Page 1 and 2:
EVALUACIJA REFORME OBRAZOVANJA U CR
Page 3 and 4:
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
NUMERACIJA PROCES/AKTIVNOST INDIKAT
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Fig 10. Kritičko mišljenje: Gimna
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44: Miloš Bešić, Tomislav Reškovac
Page 51 and 52: Fig 18. Timski rad: Gimnazija - % D
Page 53 and 54: Fig. 23. Postoji jasna podjela zada
Page 65 and 66: Fig. 61. Nastavni program je nepril
Page 87 and 88: Fig. 109: Ocjena: kabinet za muzič
Page 91 and 92: 2.13 GENERALNI STAVOVI O REFORMI OB
Page 93: Miloš Bešić, Tomislav Reškovac
Page 129 and 130: Kada su u pitanju institucije koje
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Jedna od učesnica je ipak reagoval
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
8. EVALUACIJA KVALITETA INDIVIDUALN
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
PARTICIPACIJA RODITELJA U ŽIVOTU
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
show all

evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?