evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac<br />
4. PARTICIPACIJA RODITELJA<br />
Saradnja roditelja i škole je u savremenom trenutku sve aktuelnija, a svijest o važnosti partnerstva<br />
porodice i škole sve više dobija na značaju. Roditelji u mnogim zemljama žele biti uključeniji u rad škole<br />
svoje djece i potpunije razumjeti obrazovni proces. Njihova <strong>za</strong>interesovanost je veća što je veći stepen<br />
razvitka sveukupnih društveno-ekonomskih odnosa. Mnoga stručna istraživanja pokazuju da uz<br />
uključenost roditelja u školski život djeca mogu postići bolji uspjeh u učenju i upravo je to saznanje<br />
podstaklo obrazovne vlasti mnogih zemalja da u svoju <strong>za</strong>konsku legislativu uvrste instrumente kojima će<br />
podstaći roditelje, porodicu i lokalnu <strong>za</strong>jednicu da se uključe kao partneri u obrazovni sistem.<br />
Razvijanje partnerstva roditelja i škole i otvaranje mogućnosti donošenja odluka o smjernicama razvoja i<br />
o radu škole kroz rad Savjeta roditelja i participacijom u školskim odborima, razvija se osjećaj <strong>za</strong>jedničke<br />
odgovornosti i spremnosti da se naprave pozitivni pomaci, a time i stvori osnova <strong>za</strong> kvalitetnije<br />
obrazovanje djece.<br />
Školski menadžment, kao i cijela škola, treba da bude prijateljsko i podsticajno okruženje <strong>za</strong> roditelje i<br />
predstavnike lokalne <strong>za</strong>jednice. Oni moraju imati osjećaj pripadnosti školskom ambijentu, a to im može<br />
omogućiti samo i jedino škola i njeno rukovodstvo.<br />
Pitali smo roditelje, nastavnike/nastavnice i direktore/direktorice da li je škola <strong>za</strong>interesovana da uključi<br />
roditelje i, ako jeste, koji su primjeri kvalitetne participacije roditelja.<br />
4.1 ZAINTERESOVANOST ŠKOLE DA UKLJUČI RODITELJE I PRIMJERI IZ PRAKSE<br />
Većina roditelja nije ni svjesna vlastitih mogućnosti i znanja kojima mogu svojoj djeci i školi pomoći da<br />
napreduju u učenju, da se osjećaju sigurno i <strong>za</strong>štićeno i da školu doživljavaju kao mjesto gdje se i<br />
nastavnici/nastavnice i roditelji <strong>za</strong>jednički brinu o njegovim potrebama.<br />
„Dajući ili, bolje rečeno, vraćajući roditeljima nešto od te moći, škola, paradoksalno, povećava svoju<br />
efikasnost - povećava rezultate učenja svojih učenika! Dijeleći breme moći, škola postaje jača, jer s<br />
roditeljima-partnerima dijeli i odgovornosti.“ (S.Staničić, „Menadžment u obrazovanju“2001.)<br />
Ova škola je otvorena. Organizuju se razna predavanja iz narkomanije, seksualnih sloboda, dobrim dijelom<br />
djeca odrade te radionice, a pomognu im roditelji. Imamo roditelja ljekara, ali se obično drže predavanja od<br />
strane psihologa.<br />
Roditelj djeteta osn.škole<br />
Saradnja roditelja i škole utiče na to da se djeca lakše adaptiraju i bolje prihvataju školu, imaju jači osjećaj<br />
sigurnosti, veće samopoštovanje i samopouzdanje. Odla<strong>za</strong>k u školu nije stresan <strong>za</strong> dijete, jer ona<br />
predstavlja kontinuitet porodičnog života.<br />
Roditelji su uključeni, pogotovo u slobodne aktivnosti, ali je ipak to uključivanje ostavljeno samim<br />
roditeljima. Većina zbog obave<strong>za</strong> nije u stanju da odgovori. Evo, ja sam uključena u projekat „Česlav Miloš“<br />
u ovoj školi, jer u srednjoj, gdje radim, predajem maternji jezik. Smatram da je to korisno <strong>za</strong> svu djecu, a moj<br />
sin je, mislim, ponosan.<br />
Roditelj djeteta osn.škole<br />
252
Change language