evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac<br />
2.4 KOMPETENCIJE ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO<br />
Iduća dimenzija koju smo evaluirali je učinak <strong>reforme</strong> <strong>obrazovanja</strong> u pogledu razvoja kompetencija<br />
učenika/učenica <strong>za</strong> demokratsko građanstvo. Preciznije, pitanje na koje ova <strong>evaluacija</strong> odgovara glasi: U<br />
kojoj mjeri dominantan model nastave doprinosi razvoju učeničkih kompetencija <strong>za</strong> demokratsko<br />
građanstvo?<br />
Za ovu smo dimenziju razvili jedanest specifičnih indikatora <strong>za</strong> kompetencije <strong>za</strong> demokratsko<br />
građanstvo (DG indikatori):<br />
Numeracija Proces/aktivnost/sadržaj INDIKATORI<br />
DG1<br />
DG2<br />
DG3<br />
DG4<br />
DG5<br />
DG6<br />
DG7<br />
DG8<br />
DG9<br />
DG10<br />
DG11<br />
DEMOKRATIJA<br />
IZBORI<br />
LJUDSKA PRAVA<br />
VLADAVINA PRAVA<br />
PRAVA MANJINA<br />
NVO<br />
GRAĐANIN<br />
PATRIOTIZAM<br />
TOLERANCIJA<br />
SOLIDARNOST<br />
JEDNAKOST<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept demokratije<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept izbora<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept ljudskih prava<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept vladavine prava<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept prava manjina<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
nevladine organi<strong>za</strong>cije<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept građanina i građanstva<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept patriotizma<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept tolerancije<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept solidarnosti<br />
Učenici/učenice se bave sadržajima ve<strong>za</strong>nim <strong>za</strong><br />
koncept jednakosti<br />
Ono po čemu se ovi indikatori razlikuju od ostalih jeste to što su oni isključivo sadržajne prirode,<br />
odnosno što su usmjereni isključivo na sadržaje poučavanja i učenja. Riječ je, kao što je već rečeno, o<br />
konceptima koji čine jezgro specifičnih znanja neophodnih <strong>za</strong> aktivno demokratsko građanstvo. Kada je<br />
riječ o vještinama, koristili smo određene interdimenzionalne indikatore aktivnog učenja (AU1, AU7,<br />
AU9, AU10, AU11) i indikatore kritičkog mišljenja i komunikacijskih vještina:<br />
41
Change language