evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Miloš Bešić, Tomislav Reškovac<br />
vrata <strong>za</strong> roditelje <strong>za</strong>jedno sa Udruženjem roditelja i Forumom MNE, kad smo radili hortikulturu u dvorištu<br />
škole, eksperimente…<br />
Direktorica osnovne škole<br />
Nemaju sve škole u Crnoj Gori iste uslove <strong>za</strong> rad, pa samim tim ni saradnju sa roditeljima. “Siromašan<br />
pojedinac – siromašno društvo”. Pojedine škole u ruralnim sredinama rade u teškim uslovima.<br />
Roditelji naše škole su uglavnom nižeg obrazovnog nivoa, nekvalifikovani, a malo ih je i sa srednjom<br />
spremom. To je taj teren gdje je socijalno ugrožena porodica, i što se tiče materijalne strane ne stojimo<br />
najbolje.<br />
Direktor/direktorica osnovne škole<br />
Direktor nove škole, kako smo naglasili, nije samo pedagoški rukovodilac. On je i top-menadžer škole,<br />
<strong>za</strong>dužen <strong>za</strong> uspješno planiranje, organizovanje i vođenje obrazovno-vaspitnog procesa. On je neko ko se<br />
ne oslanja na budžetska sredstva, koja su, svi znamo, vrlo oskudna. Oni traže sponzore i donatore <strong>za</strong><br />
svoje aktivnosti i projekte.<br />
Popravlja se stanje. Imamo Savjet roditelja koji radi dobro, angažovani su, recimo, na prikupljanju sredstava<br />
<strong>za</strong> ekskurziju <strong>za</strong> djecu koja ne mogu da plate. Ja sam osnovao Udruženje đaka gimnazije, pa uključujemo i<br />
roditelje i o svemu ih obavještavamo putem sajta.<br />
Direktor/direktorica gimnazije<br />
4.2 MOTIVISANOST RODITELJA DA SE UKLJUČE U ŽIVOT ŠKOLE<br />
Ovo istraživanje je poka<strong>za</strong>lo, bez obzira na usamljene primjere, da roditelji nijesu dovoljno motivisani da<br />
sarađuju sa školom. Razlozi su brojni, ali se najčešće pominje loša ekonomska situacija, borba <strong>za</strong> golu<br />
egzistenciju i sl. Nastavnici/nastavnice i direktori/direktorice dodaju i ne<strong>za</strong>interesovanost roditelja kao<br />
prepreku <strong>za</strong> kvalitetniju saradnju.<br />
Roditelji su dovoljno motivisani, samo što imate tu mač sa dvije oštrice. Prvo, svakome je svoje dijete<br />
svetinja. A drugo, imamo nešto što ja zovem prazna gospoština. Došlo je do stravičnih razlika između<br />
bogatih i siromašnih, svuda je to u Crnoj Gori. Pojavljuju se tzv. manifestacioni roditelji koji se ne trude da<br />
svojoj djeci pomognu, već manifestuju svoju porodicu na vrlo primitivan način. Rijetko ćete vidjeti tu<br />
intelektualca, a da nije pod znacima navoda. Rijetko ćete naći da on kaže: “Ja sam radio, crtao, učio s mojim<br />
djetetom…”. Ne. Došlo je do opšteg prestrojavanja, inverznog oblika vrijednosti, ono od čega smo Vi i ja<br />
<strong>za</strong>zirali - danas je popularno. Znači, danas se dolazi džipom, izlijeće majka koja je tek i<strong>za</strong>šla iz šlafroka (inače<br />
od svih padeža zna samo “lupativ”) i još se “kačuma” (svađa, raspravlja) sa profesorom.<br />
Roditelj osnovca<br />
U prvim godinama <strong>reforme</strong>, poneseni postratnim entuzijazmom, kao zemlja neposredno ratno<br />
okružena, realizovano je puno projekata čiji su tvorci i implementatori bili roditelji. Materijalni položaj<br />
crnogorske porodice je bio bolji od današnjeg, a prisustvo velikog broja humanitarnih organi<strong>za</strong>cija i<br />
međunarodnih donatora je učinio da se realizuju mnoge kvalitetne ideje koje su sprovodile formalne i<br />
neformalne grupe organizovanih roditelja. Danas, u vrijeme tranzicije i velike ekonomske krize, saradnja<br />
roditelja i škole nije plodna kao nekad.<br />
255
Change language