evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo

Miloš Bešić, Tomislav Reškovac
Fig. 59 Procjena ukupne količine informacija u nastavnom programu
premalo prikladno previše Total
Osnovna škola 19,7% 78,8% 1,4% 100,0%
Gimnazija 7,0% 91,6% 1,4% 100,0%
Total 13,8% 84,7% 1,4% 100,0%
Na osnovu anketnog istraživanja, odnosno na osnovu pitanja koja su tretirala stavove određenih
kategorija ispitanika/ispitanica o nastavnim programima (Fig. 60 do Fig. 67), možemo zaključiti sljedeće:
• Nadzornici/nadzornice i zapošljeni u školama, za razliku od ostalih, ocjenjuju da su nastavni
programi preobimni. Iako se kumulativne procjene ostalih kategorija ispitanika/ispitanica u
tom pogledu u određenoj mjeri razlikuju, još uvijek je veoma velik postotak
ispitanika/ispitanica u svim respondentskim grupama koji drže da su nastavni programi
preopsežni.
• Većina i ispitanika/ispitanica ocjenjuje da nastavni programi nijesu neprilagođeni uzrastu
đaka, da nijesu preteški, te da ne traže od učenika/učenica da uče napamet veliku količinu
informacija. Jednako tako, većina ispitanika/ispitanica ocjenjuje da nastavni programi nijesu
nerazumljivi i zastarjeli.
• Ogromna većina ispitanika/ispitanica se slaže da nastavni programi sadrže jasno definisane
standarde znanja i da propisuju relevantne sadržaje učenja.
Fig. 60. Nastavni program je preobiman - % SUM veoma i uglavnom
64