evaluacija reforme obrazovanja u crnoj gori - Zavod za školstvo

Miloš Bešić, Tomislav Reškovac
2.11. PROCJENA MEHANIZAMA OSIGURANJA I UNAPREĐIVANJA KVALITETA
Djelotvorni mehanizmi osiguranja i unapređivanja kvaliteta neizostavan su dio svakog dobro
utemeljenog i uređenog obrazovnog sistema. Ti mehanizmi omogućavaju da se utvrdi stepen kvaliteta
obrazovanja, identifikuju problematična mjesta u sistemu te da se na osnovu tih informacija koncipiraju i
sprovedu aktivnosti čiji je cilj unapređivanje kvaliteta. Stoga je uspostavljanje međusobno povezanih
mehanizama osiguranja i unapređivanja kvaliteta jedan od najvažnijih ciljeva reforme.
U obrazovnom sistemu Crne Gore su, kao sastavni dio reforme, ustanovljenje institucije (Zavod za
školstvo, Ispitni centar) i uspostavljeni procesi (nacionalna testiranja, državna matura, evaluacija i
samoevaluacija škola, kontinuirani profesionalni razvoj nastavnika/nastavnica) koji predstavljaju ključne
elemente sistema osiguranja i unapređivanja kvaliteta. U ovoj smo evaluaciji pokušali dobiti informacije
o efikasnosti tog sistema.
Indikatore efikasnosti sistema osiguranja i unapređivanja kvaliteta smo ugradili u anketne upitnike 44 za
nastavnike/nastavnice (Fig. 120-126), zatim zapošljene u školama koji ne rade u nastavi
(direktori/direktorice, zamjenici/zamjenice direktora/direktorica, pedagozi...) i zapošljene u CIS (Fig. 127-
133).
Fig 120. Sprovodi li Vaša škola samoevaluaciju?
Fig. 121. Sprovodi li se u Vašoj školi procjena uspješnosti rada nastavnika/nastavnica?
44
Drugi izvor informacija o efikasnosti sistema osiguranja i unapređivanja kvaliteta bili su individualni i grupni intervjui. Njihovi
rezultati su prezentirani u 4. poglavlju ovog izvještaja koji sadrži rezultate kvalitativnog dijela istraživanja.
78