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Große Anfrage 1 der Fraktion BÜNDNIS 90/Die Grünen 107
Aus einer Bestandsaufnahme der Vorlesungen und Übungen zur NS-Geschichte an den
Hochschulen in Nordrhein-Westfalen (SS 2000 sowie WS 2000/01), welche die geisteswissenschaftlichen
Fächer Geschichte, Soziologie und Politik erfasst, geht hervor, dass die NS-
Geschichte vor allem in den Historischen Seminaren in angemessenem Rahmen thematisiert
wird. Der Anteil der Lehrveranstaltungen in diesen Fächern von 3,2 % im Sommer- bzw.
3,7,% im Wintersemester erscheint dabei nur auf den ersten Blick nicht besonders hoch. Berücksichtigt
man jedoch die Breite der Fächer, z.B. die klassische Dreiteilung von Alter,
Mittelalterlicher und Neuerer Geschichte und die Tatsache, dass allein der letztgenannte
Teilbereich einen Zeitraum von 500 Jahren umfasst, so sind die 12 Jahre des "Dritten Reiches"
fest in der Lehre vertreten. Die gleichwohl vorhandenen starken Schwankungen in den
einzelnen Hochschulen hängen mit den thematischen Schwerpunkten einzelner Lehrstuhlinhaber
zusammen (so ist z.B. der Anteil von 8,1 % der Lehrangebote an der Universität
Bochum auf die breite Auffächerung des Faches Geschichte sowie auf Wissenschaftler wie
Hans Mommsen, Norbert Frei oder Lucian Hölscher zurückzuführen).
Die Ergebnisse der Analyse über Lehrveranstaltungen zum Nationalsozialismus in den Sozialwissenschaften
bestätigen den 1994 von Zygmunt Baumann beklagten Befund, dass sich
die Soziologie mit dem Nationalsozialismus und insbesondere mit dem Holocaust bisher nur
wenig befasst hat (op. cit. Dialektik der Ordnung. Die Moderne und der Holocaust, Hamburg
1994. S. 12).
Stellt man jedoch einen Vergleich bei den Lehrangeboten zum Rechtsextremismus / Neonazismus
an, so lässt sich feststellen, dass der Aufgabenstellung entsprechend zu diesem
Thema die Historiker nichts anbieten, während die Soziologen einen vergleichsweise geringen
Anteil von knapp 1 % der Gesamtveranstaltungen zu diesem Thema stellen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Beschäftigung mit dem Nationalsozialismus
ein historisches Thema ist, während der Rechtsextremismus/Neonazismus einen Schwerpunkt
in der Soziologie darstellt.
4.3 Welche Rolle spielt die NS-Forschung und wie werden ihre Ergebnisse in
Nordrhein-Westfalen aufgearbeitet und einer breiten Öffentlichkeit zugänglich
gemacht?
Forschung zum Nationalsozialismus wird an allen Universitäten und in allen Historischen Instituten
betrieben. Schwerpunkte haben sich in Bielefeld, Bochum, Dortmund, Duisburg,
Düsseldorf, Essen, Köln und Münster herausgebildet. Außerdem sind das Salomon-
Steinheim-Institut in Duisburg, die Arbeitsstelle Neonazismus in der Fachhochschule Düsseldorf
sowie das NS-Dokumentationszentrum in Köln zu nennen.
Die Forschungsergebnisse werden einer breiten Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Neben
Publikationen und Vorträgen ist vor allem auf Kooperationen von Universitäten mit Mahnund
Gedenkstätten hinzuweisen. Hervorzuheben sind in diesem Zusammenhang die Alte
Synagoge in Essen, die Villa Meerländer in Krefeld und die Villa ten Hompel in Münster.
An der Fachhochschule Düsseldorf hat Prof. Dr. Dreßen eine Wanderausstellung zum Thema
"Betrifft: Aktion 3 - Deutsche verwerten jüdische Nachbarn" organisiert.
Als weiteres Beispiel kann auf eine Studie von Prof. Dr. Bernd-A. Rusinek über die sog. "Edelweispiraten"
in Köln, eine vom NS-Regime verfolgte und schwer bestrafte Gruppe
Jugendlicher, verwiesen werden. Die Ergebnisse dieser Studie wurden auch in Tageszeitungen
verbreitet und diskutiert.
An der Ruhr-Universität Bochum waren im SS 2000 die Forschungsergebnisse des Münchner
Instituts für Zeitgeschichte in der Reihe "Darstellungen und Quellen zur Geschichte von
Auschwitz" Gegenstand öffentlicher Erörterung. Hier ist vor allem auf eine Anzahl von Veröffentlichungen
hinzuweisen, die Prof. Dr. Norbert Frei, Universität Bochum, herausgegeben
hat. Über die Landeszentrale für politische Bildung in Düsseldorf wird seine in Zusammenarbeit
mit Martin Broszat herausgegebene Publikation "Das Dritte Reich im Überblick. Chronik,
Ereignisse, Zusammenhänge." einer breiten Öffentlichkeit zugänglich gemacht.