Inhaltsverzeichnis - MIK NRW - Landesregierung Nordrhein-Westfalen

Große Anfrage 1 der Fraktion BÜNDNIS 90/Die Grünen 132
7.9 Liegen der Landesregierung Erkenntnisse darüber vor, wie sich Schulen
mit der Geschichte ehemaliger jüdischer Gemeinden vor Ort beschäftigen?
Eine Befassung mit diesem Thema erfolgte vor allem in Projekten, im Rahmen des normalen
Unterrichts und in Arbeitsgemeinschaften. Dabei hat sich gezeigt, dass das Aufsuchen von
Spuren (ehemaliger) jüdischer Mitbürgerinnen und Mitbürger am Wohnort ('Spurensuchen')
sowie die direkte Begegnung mit Zeitzeugen deutliche Erfahrungs- und Lernmöglichkeiten
bieten. In den Besuchsprogrammen, die inzwischen von vielen Städten und Gemeinden für
im Ausland lebende Überlebende des Holocaust organisiert werden, gehört der Besuch in
Schulen und das Gespräch mit Schülerinnen und Schülern oft zum festen Bestandteil. Auch
im Zusammenhang mit dem Projekt '50 Jahre Israel' sind derartige Spurensuchen durchgeführt
worden; die Erfahrungsberichte wurden in einer Dokumentation publiziert. Darüber
hinaus ist eine Wanderausstellung erstellt worden, die inzwischen in NRW vielfach gezeigt
worden ist. Derzeit wird eine Präsentation in Israel vorbereitet.
7.10 Wie viele Schulklassen oder Schülergruppen haben in den Jahren 1997,
1998 und 1999 KZ-Gedenkstätten außerhalb von Nordrhein-Westfalen besucht?
Die einschlägigen Schulbücher der Fächer Geschichte und Politik bieten gutes Material, um
den Schülerinnen und Schülern die Auseinandersetzung mit Fremdenfeindlichkeit und Rassismus
sowie mit der NS-Geschichte zu ermöglichen. Darüber hinaus sind auch Lehrbücher
anderer Fächer nutzbar (vgl. Vorbemerkung).
Audio-visuelle Medien zum Thema werden von den Medienzentren und Bildstellen vorgehalten.
Print-Materialien der Lehrerfortbildung zum Thema werden vom Landesinstitut für Schule
und Weiterbildung in Soest bereitgehalten. Daneben gibt es über den Bildungsserver
learn:line zahlreiche Hinweise auf weiterführendes Material, das allen Schulen zur Verfügung
steht (http://www.learn-line.nrw.de/angebote/friedensfaehigkeit/rechts/r1100.htm).
Aktuelle Materialien zur unterrichtlichen Behandlung von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit
sind im Internet abrufbar unter http://www.schule-fuer-toleranz.de.
Die Landeszentrale für politische Bildung sowie die Bundeszentrale für politische Bildung
halten umfangreiches Material für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit bereit.
Darüber hinaus hat die Informations- und Dokumentationsstelle gegen Gewalt, Rechtsextremismus
und Ausländerfeindlichkeit kürzlich eine Broschüre mit dem Titel „Vielfalt statt Einfalt
– Antirassistische und interkulturelle Projekte in Schule und Jugendarbeit in Nordrhein-
Westfalen“ im Auftrag des Ministerium für Frauen, Jugend, Familie und Gesundheit erstellt.
Zur vertieften Auseinandersetzung mit dem Thema sind die Verfassungsschutzberichte des
Landes NRW aus dem Internet abrufbar. Eine große Zahl von Veröffentlichungen privater
Verlage sind in der letzten Zeit erschienen und für Lehrkräfte erreichbar.
7.11 Welche Möglichkeiten haben Lehrerinnen und Lehrer, um außerhalb des
Unterrichts auf individuelle Probleme von Schülerinnen und Schülern, die gefährdet
sind, in die rechtsextreme Szene abzudriften, einzugehen?
Die Beratungstätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern ist in der Schule grundsätzlich ebenso
wie Unterrichten, Erziehen und Beurteilen Aufgabe aller Lehrerinnen und Lehrer. Sie bezieht
sich insbesondere auf die Beratung von Schülerinnen und Schülern sowie von Erziehungsberechtigten
über Bildungsangebote, Schullaufbahnen und berufliche Bildungswege
einschließlich der Berufswahlorientierung. Darüber hinaus bezieht sie sich auf die Beratung
von Schülerinnen und Schülern sowie Erziehungsberechtigten bei Lernschwierigkeiten und
Verhaltensauffälligkeiten.
In Schulen, in denen die Schulkonferenz besonderen Beratungsbedarf feststellt, kann die
Schulleiterin oder der Schulleiter im Benehmen mit der Lehrerkonferenz Beratungslehrerinnen
oder –lehrer beauftragen. Pro angefangenen 200 Schülerinnen und Schüler kann für die
Beratungslehrerinnen und –lehrer eine Anrechnungsstunde gewährt werden. Für Schulen mit