Die Geschichte - seit der Entstehung von APS

4_APS_16.10.25 Die Geschichte – seit der Entstehung von APS
Die Strategie 2017 – die Nachwehen der Welt 2.3
überwinden
Echte, auf (1) gewissenhaft#3 reellen Menschen basierende, direkte statt mediale und bloss repräsentative
Demokratie [wie nach der Schweizerischen Bundesverfassung] stört die Smiley-
Gesellschaft 570 der dahin serbelnden Gespenster, der am 24. November 2016 untergegangenen Welt
2.x.
Diese Gespenster, der sich noch intellektuell Vorkommenden, lenkten am 2. Januar 2017 mit Weltuntergangshysterien
571 davon ab, weil in ihrer untergegangenen Welt keine mehr, bzw. das philosophische
Nichts als Nirwana philosophisch noch besser erscheint, als die Welt, gegen die sie anreden.
Noch viel mehr stört OPTION II beim (2) emotionalen X>mZ-Kriegsführen#1, Beherrschen#2, (3) politisch
korrekten Unterwerfungsritualen#0, Korrumpieren, Waschen von Gehirnen, bei der Ausbreitung
von Verrücktsein und Wahnsinn auf dem Marsch durch die Institutionen. Und dies mit der
Meinungs-, Ideologie- und Religions-„Dreiheit“ [von der Narren-, zur Abzocker- und Selbstmordterrorfreiheit
hin zu Landrechten für schwule Wale, wie man in Australien sagt].
Dies dann auch noch hin zum moralisch-ideologischen Einheitsbrei des INTERNATIONAL-Sozialismus
mit hegemonistischen Macht- , mit perfide organisierter Migration zur Gesellschaftsverschiebung
zwecks Schleifung und Manipulation des Rechtsstaates in der ARENA der Eliten, sowie deren Förderung
der (4) internationalistisch globalen Verblödung#0 zwecks Schaffung der unterwürfigen Bereitschaft
zur zunehmenden Bevormundung und so weiter, wie es sich aus der Philosophie neuer Möglichkeiten
für den wirklichkeitshassenden Substanz- und Landesverrat ergibt!
[Lehrplan 21, UNO-Umerziehungsplan Agenda 21 und einer gleichgeschalteten „Bildung für Nachhaltige
Entwicklung“. Mit diesen scheinheiligen BNE-Themen sollen „Kompetenzen“ vermittelt werden,
die die Kinder angeblich für eine erfolgreiche Lebensbewältigung in der NWO brauchen. Das Kind wird
also beim Rechnen und Lesen so zu sagen nebenbei von den vorgegebenen BNE-konformen, politischen,
kulturellen und ideologischen Wertvorstellungen beeinflusst und geprägt. Es geht dabei um die
Umsetzung der 1992 von der UNO beschlossenen Agenda 21. Das ist ein Programm, welches mit „Bildung
für Nachhaltige Entwicklung“ das Bewusstsein der Völker gezielt verändern und vereinheitlichen
soll, mit respektvollem Umgang mit der Natur etwa hat das aber rein gar nichts zu tun. Es ist reine
Psycho-Politik und besetzt lediglich den Begriff „Nachhaltigkeit“ damit man sich an ihm vergreifen
kann. Wollen wir diese UNO-Forderungen zur Gleichschaltung der Menschheit in Sinn von Gender etc.
in der Schweiz verwirklichen? Darf es sein, dass die UNO über den LP 21 bestimmt, was unsere Kinder
lernen müssen und wie sie über Politik und Gesellschaft zu denken haben? Das Fragen sich einige
noch denkende Menschen in diesem Land, doch ob dies alleine genügt, um die Katastrophe noch abzuwenden?
Es geht ja ziemlich schnell nun hin zur IQ