REGELUNGSGEWALT - vernünftig schreiben

Sprachgemeinschaft zur Zusammenschreibung „entgegenzuwirken“, also das zu
Regelnde zugleich durchgreifend zu verändern versuchte – und ist damit gescheitert.
Was der damalige Dudenchef über die sprachpflegerische Funktion des Duden schrieb,
zeugt von erheblicher Selbstüberschätzung, zumal es sich weit über die
Rechtschreibung hinaus auf Wortbestand und Grammatik bezieht. Wann wäre aber je
ein Wort in den Sprachgebrauch aufgenommen oder aus ihm ausgeschieden worden,
weil es im Duden stand oder nicht stand? Welche grammatische Norm ist durch die
Dudengrammatik beeinflußt worden? Solche Gedankenspiele finden doch nur in
schulmeisterlichen Leserbriefen bornierter Sprachrichter statt, die den Duden mit der
deutschen Sprache gleichsetzen: Was nicht im Duden steht, existiert nicht.
Gänzlich verfehlt ist Löwers Argument, die Schreibregeln des Duden
„dürften in ihrer Gesamtheit schon deshalb nicht mehr im Volk gewachsen sein
können, weil sie nach soweit ersichtlich allgemeiner sachverständiger Meinung
auch von ,Fachleuten‘ nicht mehr beherrscht werden.“
Von vergleichbarer Qualität wäre die Behauptung, das „Große Wörterbuch der
deutschen Sprache“ könne nicht den Wortschatz der deutschen Sprache dokumentieren,
weil niemand alle diese Wörter kenne, das Fremdwörterbuch aus den nämlichen
Gründen nicht die tatsächlich vorgefundenen Fremdwörter usw.
Zunächst einmal: Die ausdrücklich in allgemeiner Form dargestellten orthographischen
Regeln sind im Duden von 1991 unter 171 „Richtlinien“ gebracht, die allerdings
größtenteils eine ganze Reihe von Unterregeln abdecken. Dieses eigentliche
Regelwerk ist gewiß nicht optimal gelungen, aber das hängt mit seinem
Doppelcharakter zusammen: Es soll einerseits allgemeinverständlich und von jeder
Sekretärin benutzbar sein, andererseits aber eine vollständige und wissenschaftlich
akzeptable Beschreibung alles dessen, was sich überhaupt auf allgemeine Regeln
bringen läßt. Vieles ist durchaus gelungen; insgesamt läßt sich dieselbe
Regelungsmaterie m. E. wissenschaftlich befriedigender darstellen. Nun zerfällt aber
die deutsche Gesamtsprache in zahlreiche Teilsprachen (im Sinne der „linguistischen
Arbeitsteilung“), und niemand „beherrscht“ sie alle. Eine solche Forderung wäre von
vornherein unrealistisch, denn die Gesamtsprache stellt schon rein begrifflich
niemandes Kompetenz dar, sondern eine abstrakte Größe, die nur in Wörterbüchern
usw. aufgehoben ist. So muß man nun auch das Gesamtregelwerk der deutschen
Orthographie verstehen. Dabei ist es durchaus denkbar, noch weit über das
Dudenregelwerk mit seinen 171 Adressen hinauszugehen. Beispielsweise ist allein die
Zeichensetzung von Renate Baudusch noch viel detaillierter dargestellt worden als im
Duden; sie kommt auf 227 Regeln, Dieter Berger gar auf 338. Auch diese vielen
Regeln sind nicht erfunden, sondern dem tatsächlichen Schreibusus entnommen und
mit Originaltexten belegt. Ähnlich verhält es sich mit der Getrennt- und Zusammenschreibung
141 usw. Kurz gesagt: Die orthographischen Tatsachen der Gesamtsprache
sind zu komplex, als daß der einzelne sie „beherrschen“ könnte; das muß er aber auch
gar nicht, und es wäre ein Grundirrtum (und ein pädagogischer Kunstfehler), das
Dudenregelwerk in diesem Sinne auszulegen.
Noch deutlicher wird die Fehlerhaftigkeit des Löwerschen Gedankengangs, wenn man
das Wörterverzeichnis ins Auge faßt. Allerdings käme eben deshalb auch niemand auf
141 Herberg, Dieter/Baudusch, Renate: Getrennt oder zusammen? Ratgeber zu einem
schwierigen Rechtschreibkapitel. Leipzig 1989.
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