06.01.2013 Views

Työkyvyn ulottuvuudet - Julkari

Työkyvyn ulottuvuudet - Julkari

Työkyvyn ulottuvuudet - Julkari

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

5 Työkykyyn vaikuttavat tekijät<br />

Työprosessiin liittyvinä osaamisalueina tarkastellaan sekä työn vaatimuksia että<br />

sen antamia mahdollisuuksia. Neljästä osaamiseen ja taitoihin liittyvästä viisiluokkaisesta<br />

väittämästä muodostettiin summa-asteikko. Väittämät olivat: 1) työni<br />

edellyttää minulta luovuutta, 2) työni vaatii, että opin uusia asioita, 3) työni vaatii<br />

pitkälle kehittyneitä taitoja, ja 4) minulla on mahdollisuus kehittää minulle ominaisia<br />

erityiskykyjäni. Näin muodostetun työn kehittävyyden summa-asteikon reliabiliteetti<br />

oli 0,79 (Cronbachin alfa) ja vaihteluväli 4–20 pistettä. Tässä tarkastelussa<br />

katkaisukohtana oli kahdeksan pistettä: sitä pienemmän pistemäärän saaneiden<br />

työtä pidettiin osaamisen suhteen haastavana. Kaikista 30–64-vuotiaista<br />

työssä käyvistä naisista 49 prosenttia ja miehistä 57 prosenttia sai työn kehittävyyden<br />

asteikolla pistemäärän 4–8 (liitetaulukko L5.15).<br />

Sekä yksilön osaamisvalmiudet että työn kehittävyys liittyvät koulutukseen ja<br />

työn laatuun: enemmän koulutetuilla on yleensä sekä paremmat valmiudet että<br />

osaamisen suhteen haastavampi työ kuin vähemmän koulutetuilla. Koulutusaste<br />

liittyy puolestaan työkykyyn siten, että enemmän koulutusta saaneet arvioivat työkykynsä<br />

paremmaksi kuin vähemmän koulutetut (ks. luku 4.3.) Tästä syystä osaamisen<br />

ja työkyvyn suhdetta tarkastellaan koulutusasteen mukaisissa ryhmissä.<br />

Vastaajat on jaettu koulutusasteen mukaan kolmeen ryhmään: perusasteen, keskiasteen<br />

ja korkea-asteen koulutuksen saaneisiin. Koulutusasteryhmittelyn avulla<br />

selvitetään, liittyvätkö osaamisen ja työkyvyn kokemukset toisiinsa samalla tavoin<br />

niin pelkän perusasteen koulutuksen varassa olevilla kuin enemmän koulutetuillakin.<br />

Työn kehittävyyden ja työkyvyn suhdetta tarkastellaan puolestaan työn ruumiillisen<br />

raskauden mukaan. Osaamisvaatimusten ja kehittymismahdollisuuksien<br />

voidaan olettaa olevan pienemmät ruumiillisesti raskaammassa kuin kevyemmässä<br />

työssä, ja raskasta työtä tekevillä taas on enemmän työkyvyn ongelmia kuin<br />

kevyempää työtä tekevillä. Työn ruumiillisessa rasittavuudessa on käytetty luvun<br />

5 alussa esitettyä kolmijakoa: kevyt, melko kevyt ja raskas työ.<br />

Tarkastelu on rajattu 30–64-vuotiaisiin haastatteluajankohtana työssä olleisiin.<br />

Sekä tutkittavien osaamisvalmiuksia että työn osaamisvaatimuksia kysyttiin<br />

haastattelussa (valmiudet) tai kyselyssä (työn vaatimukset) sen hetkiseen ammattiin<br />

ja työtehtäviin liittyen.<br />

Koetun työkyvyn osoittimena käytetään lähinnä työkykypistemäärää, joka<br />

kuvaa työkykyä suhteessa elinaikaiseen parhaimpaan työkykyyn, sekä työkykyindeksiä.<br />

Kolmiportaista työkykyarviota ei osaamisen yhteydessä ole tarkasteltu,<br />

koska sen erottelukyky erityisesti nuorempien ja hyvin koulutettujen ryhmissä on<br />

huono.<br />

163

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!