UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO - fasopo

guerra – ha permesso a quegli stessi studenti di costituire tutt’oggi l’ossatura della
classe dirigente del paese.
Inoltre, l’elite rivoluzionaria che conduce alla vittoria il TPLF e che assume la
guida del nuovo stato e della coalizione di partiti di governo, non è semplicemente
espressione della generazione del movimento studentesco degli anni sessanta e
settanta, ma costituisce a tutti gli effetti “un gruppo concreto” 212 che si forma
attraverso la condivisione materiale dell’esperienza rivoluzionaria. Il vissuto
quotidiano di una vicenda contraddittoria, violenta e totalizzante costituisce lo sfondo
comune su cui si definiscono e rielaborano progetti politici, sperimentano tecniche di
lotta militare e politica, cementano o frantumano rapporti personali e tra classi
dirigenti. L’efficace sintesi tra questi elementi prodotta dal gruppo dirigente del TPLF
è la chiave principale attraverso cui interpretare il suo successo.
Nella situazione caotica ed incerta originata dal concatenamento di due
momenti rivoluzionari, l’abilità del TPLF, così come dell’EPLF, consiste innanzitutto
nel replicare con maggior efficacia e superiore legittimità il processo di encadrement
– nel senso di inquadramento della popolazione in strutture di controllo 213 - intrapreso
dal Derg. Il TPLF non rimette in questione l’ordine sociale ed economico imposto da
Derg con la nazionalizzazione della terra, ma nelle aree da esso amministrate lavorerà
per mettere in pratica una riforma fondiaria che raccolga il consenso della
popolazione contadina. Analogamente organizzerà la struttura del suo partito, le sue
truppe, le sue organizzazioni di massa e la sua rete diplomatica ed umanitaria.
Da questa prospettiva, la rivoluzione del TPLF non rappresenta tanto la
continuazione né il rovesciamento di quella del Derg, quanto piuttosto una sintesi più
efficace delle istanze che nel 1974 avevano portato al rovesciamento dell’ancien
régime di Haile Selassie. In particolare la soluzione adottata al rompicapo ideologico
del rapporto tra questione nazionale e questione di classe gli permetterà di superare la
sterilità che contraddistingue il dibattito studentesco, facendosi interprete ma al tempo
stesso orientando le richieste delle masse contadine. Così, mentre nel 1974 la
questione della terra era al centro del dibattito politico, nel 1991, nessuna forza
212 K. Mannheim, Le generazioni, Bologna, Il Mulino, 2008
213 E, come specificato da Donald Donham, “secondo modalità qualitativamente differenti rispetto ai
precedenti regimi”. Cfr. C. Clapham, “Controlling space in Ethiopia”, in W. James, D. Donham, E.
Kurimoto, A. Triulzi (eds.), Remapping Ethiopia. Socialism and after, op. cit., in particolare pp. 9-33.
66