l'istituto italiano per gli studi filosofici e gli studi di economia

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tista Vico; a Brienza Francesco Mario Pagano; in Alta Irpinia Francesco De Sanctis; a Nola Giordano Bruno; a Vico Equense Gaetano Filangieri e così via. A queste Scuole guardano con grande e sempre crescente interesse le Amministrazioni Regionali, Provinciali, Comunali, nonché le persone colte, quelle che una volta erano indicate con il nome collettivo di “ceto civile”. Ma guardano soprattutto i giovani, desiderosi, anche in questo modo, di aprirsi al mondo senza rinunciare alla conoscenza critica delle pagine più significative della loro storia civile e intellettuale. Per questo le Scuole di Alta Formazione sembrano svolgere nei paesi della provincia un’opera assai efficace ed utile. Laddove trovano fervore di partecipazione e sentita adesione possono ridestare “vigore d’intelletti e gagliardia di caratteri”. Se poi ai giovani laureati, ai professionisti, ai cittadini desiderosi di avvicinarsi ad esperienze culturali di significativo spessore scientifico, continueranno ad aggiungersi i docenti dei vari gradi delle scuole medie, allora l’efficacia di queste Scuole crescerà ancora, sia per la ricaduta didattica di questa sorta di aggiornamento professionale sia per il sostegno culturale offerto a una categoria di professionisti, che ha vissuto e sta vivendo ancora una non lieve crisi di motivazione e di identità. E si rafforzerà la diffusione di quei saperi umanistici sempre utili, anzi indispensabili, nella loro funzione di tessuto connettivo della società civile. Diffusione significa “irradiazione”, partecipazione del sapere a larghi strati della società, fuoriuscita dai ristretti circoli degli specialisti per contagiare il maggior numero di persone, per aiutarle a pensare, a formarsi l’abito alla riflessione critica di cui si nutre la creatività. Uno dei pericoli dello specialismo in cui sembra chiudersi l’alta cultura consiste proprio nella conoscenza troppo settoriale, troppo puntuale e troppo ristretta. Lo specialismo, nel mentre fa progredire la scienza e la tecnica, esclude o lascia ai margini 270
la stragrande maggioranza degli uomini, costringendoli in uno spazio esclusivamente pratico, di pura ricerca della propria utilità, impedendo la percezione dei fini e delle utilità generali. Le Scuole di Alta Formazione dell’Istituto Italiano per gli Studi Filosofici e il programma «Didattica dei contenuti» tentano di coniugare insieme specialismo ed informazione. Consentono alle idee e ai risultati delle ricerche specialistiche di circolare insieme alle informazioni e, per giunta, in circuiti molto ampi e territorialmente molto diffusi. 271
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A cura di MARIASOLE FANUZZI, ANTONI
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LA TEORIA DI SRAFFA DELL’ECONOMIA
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CLASSI SOCIALI E CONFLITTI D’INTE
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L’HANSA: UNA COMUNITÀ ECONOMICA
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L’EUROPA VERSO IL 1992 (in collab
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PROBLEMI DEL DEBITO ESTERO DEI PAES
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LA CRIMINALITÀ ECONOMICA NELLO SPA
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I BAMBINI COME INDICATORE ECONOMICO
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LA CRESCITA DEI PAESI DEL TERZO MON
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vincia di Napoli), G. Lambiase (Ass
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L’ETICA NELL’ECONOMIA (in colla
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ECONOMIA CRIMINALE E SISTEMA FINANZ
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2000. Relazioni di: Antonio Bassoli
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Jamal Qaddorah, Mohammad Saady, Ele
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DEMOCRAZIA, MODERNITÀ E NEOCONSERV
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FRONTIERES FERMEES, FRONTIERES OUVE
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degli Storici dell’Economia e con
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L’EURO E IL SISTEMA MONETARIO INT
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AUTO AIUTO: UNA RISPOSTA LOCALE, UN
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ESPERIENZE INNOVATIVE PER LA CONFIG
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ECOGESTIONE DELLE STRUTTURE RICETTI
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Costanzo (Presidente Associazione T
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LA PIANIFICAZIONE TERRITORIALE PROV
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LA POLITICA MONETARIA NELL’UNIONE
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Centro Studi Giambattista Vico di V
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CELEBRAZIONE PER IL 250° ANNIVERSA
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ORGANIZZAZIONE MONDIALE PER LE MIGR
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L’ARGENTINA NON VUOLE PIÙ PIANGE
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Roma, 7 maggio 2007. Relazioni di:
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DOSSIER IMMIGRAZIONE 2008-XVII RAPP
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«ECOLOGISTI» IN ITALIA - SVILUPPO
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Michele Scudiero (Preside della Fac
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Pugliese, Alfredo Reichlin, Adriano
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Davis, Piero Del Negro, Vittorio Cr
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R. Wright, J. Heleno Faro, J. Werne
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D. Balkenborg, S. Demichelis, W. Le
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Brancaccio, Massimo D’Alema, Marg
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LE AREE URBANE E LO SVILUPPO DELLA
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