INFORMAÇÃO E SEGURANÇA PÚBLICA: A ... - Crisp - UFMG

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Foram feitas doze entrevistas em profundidade, onze delas com participantes do
Consep 17. Sete entrevistados eram da comunidade, dois eram da PMMG (comandante e subcomandante
da companhia), um era participante da Polícia Civil, um era da Administração
Regional da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte (AR-PMBH). O 12 º entrevistado foi o
comandante do 34º Batalhão de Polícia Militar (34º BPM), ao qual se subordina a 17ª CPM,
que não participou das reuniões observadas, embora seja conhecedor do desempenho do
Consep 17 e de vários outros de Belo Horizonte, razão pela qual foi incluído no grupo de
entrevistados.
Dois roteiros de entrevista semi-estruturados diferentes foram utilizados. Um deles
(anexo 3) para entrevistados não policiais militares e o outro (anexo 4) para policiais militares.
Embora o roteiro tenha sido seguido, sempre que outros assuntos de interesse surgiam eram
explorados e incorporados aos registros.
5.3.2 A observação como perspectiva metodológica
A observação participante pode ser considerada como um processo pelo qual o
pesquisador se faz presente numa determinada situação social para coletar dados, numa
relação face a face com os observados e participando da vida deles, com a finalidade de
realizar uma investigação de natureza científica. Portanto, o observador torna-se parte do
contexto observado, modificando-o e sendo modificado por ele (Minayo, 1992).
Essa proposição descreve aquilo que foi realizado durante o trabalho de
acompanhamento ou observação das reuniões do Consep. O pesquisador manteve-se presente
nas reuniões, tomadas como situação social na qual são realizadas trocas informacionais, numa
relação pessoal (face a face), como forma de coleta de dados. Mais do que descrever
comportamentos, procurou encontrar e registrar práticas informacionais, tidas como formas de
construção de informações sobre criminalidade e sua prevenção. Buscou identificar os
sentidos que aquelas atividades adquiriram para o grupo e, a partir disso, chegar aos processos
de construção de informações e conhecimentos. Interessou-se pelas informações mais
relevantes e significativas e pelo processo social que alicerçou sua construção.