INFORMAÇÃO E SEGURANÇA PÚBLICA: A ... - Crisp - UFMG

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Anexo 1
Quadro 6 - Visão esquemática geral da pesquisa
Teorias
Conceitos
Noções
Área de interesse
Tema
Pressupostos
Definição do objeto
ou problema
Hipóteses
norteadoras
Categorias analíticas
Metodologia
Instrumentos
Resultados
conclusões
e
Antropologia: teoria interpretativa da cultura.
Sociologia do conhecimento: teoria do campo social e mercado de bens/trocas simbólicas.
Construção social da informação. Antropologia da informação. Campo informacional.
Disputas simbólicas. Informação em movimento.
Cultura informacional. Práticas informacionais: recepção, mediação e produção de
informações. Reserva simbólica e excedente informacional. Pólos informacionais: Estado,
técnico-científico-profissional e conhecimento prático. Construção compartilhada do
conhecimento. Terceiro conhecimento.
Usos da informação no campo da segurança pública: Consep e policiamento comunitário.
Os usos das IEG produzidas pela PMMG, as trocas e práticas informacionais que tem lugar no
Consep e o desafio da implantação do policiamento comunitário em BH.
Os Consep são um mecanismo fundamental para consolidação de um programa de
policiamento comunitário em Belo Horizonte. O que caracteriza o policiamento comunitário é:
(a) a participação da comunidade na definição dos objetivos estratégicos e no
planejamento das ações da polícia militar nos bairros; (b) foco na solução de problemas
ou diminuição de oportunidades, através de ações voltadas para a manutenção da
ordem, fortalecimento dos controles informais e melhoria da comunicação
comunidade/PM e, consequentemente, redução do medo do crime; (c) articulação de
ações conjuntas, de caráter sócioeducativo, envolvendo a PM, outros órgãos do poder
público e comunidade, visando à promoção da cidadania e coesão social.
As praticas informacionais que dão suporte à construção do policiamento comunitário são
analisada sob a perspectiva do processo de construção do terceiro conhecimento.
• O que caracteriza o ambiente ou contexto informacional dos Consep? Que conflitos e
disputas informacionais podem ser identificadas?
• Como se dá a troca de informações (diálogos informacionais) entre a PM e a comunidade?
• Como as IEG têm sido utilizadas no Consep, tendo em vista a implantação/consolidação
do policiamento comunitário?
• Têm sido utilizadas para prestar contas à comunidade e permitir sua participação na
definição de objetivos estratégicos e planejamento das ações policiais?
• Que outras entidades (públicas ou privadas), além da PM, participam do Consep? Como
se dá a troca de informações entre esses órgãos e a comunidade?
• Que sentidos e conhecimentos sobre criminalidade e segurança pública tendem a
prevalecer ou estão mais presentes nas reuniões do Consep?
• A partir do que foi observado no Consep, pode-se falar em terceiro conhecimento no
campo da segurança pública da mesma forma que nos campos da saúde, educação e
assistência social?
• Em caso positivo: como e quais informações embasam a solução de problemas, a
diminuição de oportunidades, a manutenção da ordem, o fortalecimento dos controles
informais, a melhoria da comunicação comunidade/PM, a redução do medo, a articulação
de ações conjuntas (socioeducativas) visando à promoção da cidadania e à coesão social?
• Em caso negativo: Quais as principais dificuldades encontradas?
• Que fontes de informação têm maior credibilidade e são mais utilizadas pelo Consep?
Diferentemente dos movimentos sociais e comunitários ligados à educação popular, à saúde e
à assistência social, por exemplo, a segurança pública, um campo marcado por forte tradição
autoritária e pelo sentimento de medo por parte da população civil, deve estar enfrentando
fortes dificuldades para compartilhar conhecimentos.
Práticas preventivas e repressivas. Policiamento comunitário e tradicional.
Método interpretativo (hermenêutica-dialética). Princípios de etnografia. Observação
participante.
Observação de reuniões. Entrevistas semi-estruturadas em profundidade.
Informação como comunicação de experiências. Vazio informacional. Atitude informacional.
Descontinuidade e perda informacional. Ausência de agentes mediadores. Discurso
criminológico hegemônico. Importância da análise da informação.