INFORMAÇÃO E SEGURANÇA PÚBLICA: A ... - Crisp - UFMG

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por eles aos pais dos alunos, visando levantar o que os pais pensavam acerca da escola, tivesse
sido muito mal recebido pelas diretoras das escolas.
Dois conselheiros tentaram relativizar esses acontecimentos e abrir espaço para uma
discussão do problema, sugerindo a possibilidade de que alguma falha tivesse ocorrido,
perguntando por que o questionário havia surtido um efeito contrário ao desejado, ou seja, não
conduzira a uma aproximação dos jovens com as escolas.
O presidente do Consep respondeu: “As escolas estão mendigando segurança!”.
Contou que uma diretora o procurara para dizer que havia “uma dupla armada dentro da
escola que ameaçava professores”. Observou que eles têm medo de chamar a polícia. O subcomandante
e o Pcom 13 disseram que, no entanto, “isso é um caso de polícia”. Por outro
lado, o Pcom 10 interveio perguntando se a polícia não estaria “entrando na escola no lugar
do educador?”, mas o presidente do Consep, voltando a usar termos fortes, disse que “o
educador está sendo covarde”.
Nesse momento manifesta-se mais agudamente o “vazio informacional”. Perguntas pertinentes
e importantes ficam sem resposta. Há um vácuo de novas informações que poderiam advir do
diálogo com o outro lado, ou seja, de um contato com a perspectiva dos educadores. Talvez
fosse necessário perguntar: Se a escola está mendigando segurança, por que não vem às
reuniões do Consep? O educador estaria mesmo sendo covarde? Diante de que estaria se
acovardando o educador?
O sub-comandante, que já havia atendido a ocorrências em escolas, explicou que,
nesses casos, os policiais advertem o aluno, chamam os pais, num trabalho no qual se sentem
mais como educadores do que como policiais. O Pcom 10 disse que “a escola não está
fazendo a diferença”, e o Pcom 05 completou dizendo que “a escola tem que ter qualidade”,
dando chance às pessoas de melhorarem na vida. O Pcom 06 manifestou uma opinião
diferente daquela que vê os professores como covardes e, procurando entender o problema sob
uma outra perspectiva, contou que um aluno “mandou o professor embora da escola”,
ameaçando-o e, em seguida, ponderou dizendo que os professores “não têm apoio” e,
evidentemente, “não vão enfrentar aqueles que os ameaçam”.