Die Welt der Wünschelrutengänger und Pendler - SSOAR

chen von der Geschichte der Radiästhesie über theoretische, wissenschaftli-
che Erklärungen des »Wünschelruteneffekts« bis zu Regeln und Trefferge-
schichten. Vor den Augen des Neulings entsteht so eine bislang unbekann-
te Welt, die sich aus »Störzonen«, »Netzgittern«, den verschiedensten
strahlenden Objekten usw. zusammensetzt. Ein populärer englischer Ra-
diästhet drückte das so aus: »Aus unserer unbedeutenden Beschaftigung
beginnt eine ausgesprochen phantastische Welt zu erstehen. Die ganze Erd-
oberfläche muß bedeckt sein mit unsichtbaren und ineinander verschrhk-
ten Strahlenbüscheln.« (Lethbridge 1963, 27)
Ein Schweizer Radiästhet sieht das in seiner Einführung in die Radiästhe-
sie mit ähnlichem Pathos: »Ich führe Dich an die Schwelle einer ganz neuen
Welt, wo es gilt, dem Denken rationalistischen Getrippels zu entsagen, die
Hände ehrfürchtig zu falten und das anbetende Staunen zu lernen.« (Mohl-
berg nach Schafer 1958, 211)
Während der Wassersucher nur lernen muß, daß er eben »Wasser«,
»Wasseradern« oder vielleicht noch »Erdstrahlen« suchen kann, wird der
angehende Radiästhet in ein weit komplexeres Wissen eingeführt. Die Be-
griffe, die dem Schüler vorgeführt werden, müssen verstanden werden,
denn sie bilden die Basis für seine Praxis. (Das gerade so pathetisch be-
schriebene System radiästhetischen Wissens wird in Kapitel 6 gesondert
dargestellt, so daß wir uns hier auf die Rolle des Redens bei der Schulung
beschränken können.)
Der Neuling wird verschiedentlich auf die Ausmaße dieses Wissens hin-
gewiesen: »In diesem Seminar [wird] das Currynetz nicht verlangt, sondern
nur das Globalgitternetz«. Es ist ein weiter Weg bis zum Radiästheten. Was
er noch nicht weiß, kann er auch nicht suchen, und in der ersten Schulung
kann er nur in die Grundzüge des radiästhetischen Wissens eingeführt wer-
den.
machdem der Schulungsleiter angedeutet hatte, daß Kruzifute schädliche Ener-
gien ausstrahlen, wurde er von einem Teilnehmer gefragt, ob sie sich nicht feststel-
len ließen.]
Sch.: Es gibt ne Möglichkeit, aber für Sie nicht.
Fr.: Können Sie die mal andeuten.
Sch.: Ne, das kann ich nicht, weil Sie das nicht können, Sie können das noch nicht.«
Wie die Bedeutung »Wasser« den Wassersucher leitet, so sind es nun ar.-
dere vielfältigere Bedeutungen, die »gesucht« werden. Was gelernt wird,
bildet das Ziel der radiästhetischen Suche.
Frau S.: »Die [Rutenlreaktion kommt von ailein. Man ist nur in Bereitschaft. (. . .)
Und jetzt wartet man nur auf den kleinen Anstoß. Und der muß natürlich kommen.
Wenn Sie nun mehrere Strahlen beherrschen, also in Anfühmngszeichen. Ah wol-