Die Welt der Wünschelrutengänger und Pendler - SSOAR

wird das Pendeln gar nicht geübt, nur eine Institution stützt sich bei der
Schulung hauptsächlich auf den Pendel. Auch bei der Befragung von Ra-
diästheten stellte sich heraus, daß nur wenige beide Geräte beherr-
schen; die meisten sind entweder auf das eine oder andere Gerät speziali-
siert.
Die besondere Anwendungsbreite des Pendels hängt mit dem dritten
Unterschied zur Rute zusammen. Zwar hat auch der lotrecht hängende
Pendel einen deutlichen Zeigecharakter, doch sind seine Bewegungen zum
einen vielfältiger (Stillstand, Pendeln und Kreisen in verschiedenen For-
men und Radien) und zum anderen weitaus weniger sichtbar. Die geringere
Fähigkeit zur - vor allem für andere wahrnehmbaren - Anzeige und die
schwierige Kontrolle des Pendels beim Gehen mögen die Gründe dafür
sein, daß er, weniger ortsbezogen, bevorzugt für sogenannte »Fernmutun-
gen« eingesetzt wird (»Teleradiästhesie«).
Das Erlernen der Fernmutung macht besonders deutlich, daß das Über-
sinnliche auf dem Wahrnehmbaren aufbaut, indem das Übersinnliche zu-
nächst objektiviert und dann die Objektivierung Schritt für Schritt entfernt
wird. Zunächst muß die Pendelbewegung eingeübt werden. Der Pendel
wird bewußt geführt, man übt sich darin, verschiedene Schwingungsfor-
men, wie Kreise, Achter oder Linien, in unterschiedlicher Größe zu erzeu-
gen. Wenn die Bedeutungen der verschiedenen Bewegungen bekannt sind,
kann der Pendel auf Fragen über Naheliegendes Antwort geben, ohne daß
mehr absichtlich die Bewegung oder Bewegungsänderung herbeigeführt
würde. Man fragt, ob die linke Hand positiv oder negativ ist, wo sich unter
dem Blatt, das man vor sich hat, die versteckte Münze befindet, oder »liegt
hier eine Wasserader?« Die »Antwort« besteht in der Schwingung oder
Schwingungsändemng des Pendels. Linksdrehung kann z.B. »ja«, »positiv«,
Rechtsdrehung »nein«, »negativ« bedeuten. Hat der Pendel - mit einem
konventionalisierten Zeichen oder nach einer »Abmachung« - geantwor-
tet, so kann eine Überprüfung versucht werden: Der Schulungsleiter gibt
das Ergebnis kund, man fragt den Nachbarn, welchen Beruf er ausübt, man
deckt das Blatt aufund sieht, wo die Münze liegt. Es braucht nicht betont zu
werden, daß die Ergebnisse solcher Überprüfungen bei den Schulungen
sehr gemischt ausfallen und nie systematisch kontrolliert werden. Die
Schulung führt nicht zu einer zunehmenden Kontrolle, sondern sie geht zu
fernliegenderen Zielen über.
»Wir halten ein Instrument in der Hand, von dem wir Antwort auf Fragen erhal-
ten möchten. Es sind Fragen, die uns im Gefuhlsbereich beschäftigen, die aber un-
ser Unterbewußtseinszustand nicht zu beantworten und zu klären vermag. Wir be-
nötigen eine Brücke, die uns zum Wissen der Seele fuhrt. (. . .)Der Pendel kann uns