Die Welt der Wünschelrutengänger und Pendler - SSOAR

len Sie jetzt einmal Wasser finden. En ander Mal Curry finden, en ander Mal Glo-
balgitter oder Verwerfung.«
Die Radiästhetin ist in »Bereitschaft«, das Ziel zu suchen. Wie Frau S.
hier im Verlauf einer Übung erklärt, wird jeweils nur ein Ziel gesucht:
»Wenn Sie sich nur auf diesen Begriff konzentrieren, kommt der Ausschlag
während die andern nicht kommen.« Die »BegriEe«, die mit der Rute ge-
sucht werden, wird der Leser noch nicht verstehen können. Verständlich je-
doch dürfte der Hinweis von Frau S. sein, da13 die »Beherrschung« verschie-
dener Strahlen die Kenntnis und das Verständnis dieser Begriffe voraus-
setzt. Mangelndes Sprachverständnis kann sich deshalb katastrophal auf die
»Rutenfahigkeit« auswirken. An einer Schulung z.B. nahm ein indischer
Eeilpraktiker teil, der des Deutschen kaum mächtig war und wenig von
dem verstand, was vorgetragen wurde. Während der ganzen Schulung blieb
er das »Sorgenkind«, und er war noch am dritten Tag der einzige, der keine
oder von den anderen völlig abweichende Ausschläge hatte. So komplex
das Wissenssystem der Radiästhesie auch erscheint, das Grundproblem
bleibt nach wie vor, daß eine subjektive Erfahrung gemacht und als Hinweis
auf etwas Verborgenes gedeutet werden muß. Unabhängig von den jeweils
schulspezifischen Wissensformen stellt sich nun die Frage, wie diese Bezie-
hung hergestellt wird.
C. Die soziale Konstruktion des Übersinnlichen
Eine »Wasserader« kommt im Laufe der Schulung nie in den Blick. In man-
chen Fällen geht die Schulungsgruppe geschlossen an einen Bach oder
überquert »wünschelnd« eine Brücke. Viele Übungen finden aber in den
Veranstaltungsräumen, in Wiesen und Gärten statt, wo das gesuchte Ziel
für die Schüler verborgen bleibt. Da ihnen schon in den einleitenden
Vorträgen nicht nur eines, sondern ein ganzer Verbund möglicher Ziele an-
geboten wird, erzeugen die ersten Versuche einige Verwirrung. Hat der
Neuling einen Ausschlag, so zweifelt er, ob es sich um einen »echten« Aus-
schlag handelt, der nicht die Folge einer falschen Handhaltung ist. Und
selbst wenn er den Ausschlag für echt hält - es bleibt vorerst die Unsicher-
heit, ob das nun ein »Currygitter« oder nicht vielleicht eine »Wasserader«
ist. Spätestens aber arn dritten Tag ist von der Unsicherheit nichts mehr zu
spüren. Von den Neulingen wird verlangt, ein »Globalnetz« zu finden. Sie
gehen los, bis die Rute ausschlägt. Der »Fund« wird von Lehrer und Neu-
ling ,nit einem »Mhm« oder »Aha« quittiert - hier also ist das »Global-
netz«.