Geisteswissenschaft und Medizin - Rudolf Steiner Online Archiv

SIEBENTER VORTRAG
Dornach, 27. März 1920
Ich habe Sie gestern auf einiges aufmerksam gemacht, das wir
zunächst zugrunde legen müssen in bezug auf die Anpassung
des Menschen an die tellurischen und kosmischen Verhältnisse,
das mehr räumlicher Natur war. Aber dasjenige, was mehr
räumlicher Natur ist, müssen wir mit dem Zeitlichen verbinden,
denn wir dürfen niemals vergessen, daß der Mensch als Wesen
in seiner Ganzheit betrachtet werden muß, das heißt, daß der
ganze Mensch gewissermaßen Kind und reifer Mensch und
Greis ist und daß er so organisiert ist, daß diese drei
‘Werdeglieder seines Wesens eigentlich wiederum in jedem einzelnen
drinnenstecken. Das, was wir auf diese Weise heute gewinnen
werden, werden wir dann zusammenzufügen haben mit
dem Übersinnlichen, dann erst werden wir uns dem nähern
können, was die speziellen Betrachtungen sind. Vor allen Dingen
mache ich Sie darauf aufmerksam, daß ebenso wie für das
Jugendalter die Pädagogik gezwungen ist, Rücksicht zu nehmen
auf die Verschiedenheit der Lebensalter, also von der Geburt bis
zum Zahnwechsel, vom Zahnwechsel bis zur Geschlechtsreife
und dann weiter, eigentlich alles dasjenige, was auf die Medizin
hinausläuft, die Notwendigkeit hat, auf den ganzen Menschen
Rücksicht zu nehmen, das heißt auf den Menschen von der Geburt
bis zum Tode. Ich will zunächst, wie ich schon gesagt habe,
unsere als Anthroposophen uns gebräuchlichen Ausdrücke gebrauchen
und werde dann zuletzt darauf eingehen, wie man bei
Außenstehenden diese Ausdrücke etwa übersetzen könnte. Es
wird uns dieses Übersetzen dann leichter werden, wenn wir eine
Weile weiter fortgeschritten sind in unserer Betrachtung.
Vor allen Dingen wird man sich, wenn wir zum Beispiel das
kindliche Lebensalter betrachten, klar sein müssen, daß in diesem
kindlichen Lebensalter erst in den Menschen dasjenige eingearbeitet
wird, was funktioneil liegt in dem eigentlichen Ich
und in dem astralischen Leibe, wie wir die Dinge bezeichnen.
Dieses Funktionelle wird erst so eingearbeitet in das Organische
im kindlichen Alter, daß es dann wirklich arbeiten kann mit der
biegsamen und elastischen organischen Substanz. Es ist daher