Kulturelle Bildung in der Bildungsreformdiskussion – Konzeption ...

90 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSREFORM
Bund und Länder wollen gemeinsam mit dem Programm „Stadtteile mit besonderem Entwicklungsbedarf
– die soziale Stadt“ (Soziale Stadt) dieser Entwicklung entgegen steuern.
Im Dezember 2004 waren 363 Gebiete in 252 Gemeinden an dem Programm beteiligt.
Zwei Gebietstypen herrschen dabei vor:
Innerstädtische oder innenstadtnahe Altbauquartiere
Großwohnsiedlungen.
Alle beteiligten Stadtteile sind durch komplexe Problemlagen gekennzeichnet und zwar mit
Blick auf:
Sozial- und Wirtschaftsstruktur,
Arbeitsplatzangebot,
Ausstattung mit sozialer und stadtteilkultureller Infrastruktur,
baulichen Zustand,
Qualität der Wohnungen,
Wohnumfeld,
Umwelt.
Die Stadtteilkulturarbeit ist einer der wesentlichen Ansätze zur Verbesserung der Lebensqualität
in den Stadtteilen. Dabei geht es u.a. darum, Kunst und Kultur im Stadtteil zu
verankern. Dazu dienen zum einen Kunstprojekte im Stadtteil, die direkt das – oftmals
hässliche und eintönige – Wohnumfeld verbessern, aber auch Anstoß zur Diskussion und
Auseinandersetzung im Stadtteil geben. Kunst im öffentlichen Raum birgt für verschiedene
Seiten einen Nutzen in sich. Der öffentliche Raum wird verändert, lädt zur Auseinandersetzung
ein, im besten Fall entsteht eine Diskussion zur Kunst im öffentlichen Raum. Zusätzlich
ist Kunst im öffentlichen Raum eine wichtige Möglichkeit für bildende Künstlerinnen
und Künstler mit ihrer künstlerischen Tätigkeit – jenseits des Kunstmarktes – Einkommen
zu erzielen. Gerade deshalb setzen sich die Künstlerverbände – besonders intensiv der Bundesverband
Bildender Künstlerinnen und Künstler – für Kunst im öffentlichen Raum ein.
Weiter soll durch Ausstellungen, Geschichtswerkstätten, Spurensuche im Stadtteil die Beschäftigung
mit dem Stadtteil verstärkt, das Bewusstsein für die Potenziale geschärft und
damit Raum für Veränderungen geboten werden. Ein weiteres wichtiges Standbein ist die
kulturelle Kinder- und Jugendbildung. Hier setzen sich Kinder und Jugendliche mittels
kreativer Methoden mit ihrem Stadtteil auseinander.
Mit dem Akzent auf der Stadtteilkulturarbeit werden in dem Programm „Soziale Stadt“
Arbeitsweisen und Anliegen der Soziokultur aufgenommen. Handlungskonzept der Soziokultur
war und ist der sozialräumliche Bezug. Gerade soziokulturelle Zentren sind –
zumindest im Westen Deutschlands – aus dem Impuls heraus entstanden, Brachen und
ungenutzte Industriegebäude umzunutzen und sie so breiten Kreisen der Bevölkerung zugänglich
zu machen. Soziokulturelle Zentren verstehen sich noch heute auf den Sozialraum
bezogen. Ihre Arbeit beruht zu einem erheblichen Teil auf Bürgerschaftlichem Engagement.
Festangestellte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind in der Minderzahl. Soziokulturelle
Zentren sind Veranstaltungsorte, sind Orte der Begegnung, sind Bildungsorte.
Der Erfolg des soziokulturellen Projektes lässt sich daran ablesen, dass die Stadtteilkulturarbeit
zu den wichtigen Programmbestandteilen zählt. Ihr werden erhebliche Potenziale zur
Entwicklung der Stadtteile beigemessen. Unter http://www.sozialestadt.de ist eine Zusammenstellung
der bisher durchgeführten Vorhaben nachzulesen.