Kulturelle Bildung in der Bildungsreformdiskussion – Konzeption ...
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Abb. 11<br />

SUBJEKT - GESELLSCHAFT -<br />

Gesellschaftstheorien<br />

Politische Ökonomie<br />

KULTURPÄDAGOGIK UND SCHULE 183<br />

03/04<br />

Politikwissenschaften Wirtschaftswissenschaften<br />

Politik<br />

- Recht<br />

- politisches Handeln<br />

- Staat<br />

politische<br />

Sozialisation/<br />

Integration<br />

(<strong>in</strong>kl. politische<br />

<strong>Bildung</strong>)<br />

Sozialisation<br />

(<strong>in</strong>kl. soziales<br />

Lernen)<br />

Die Gesellschaft und ihre Subsysteme<br />

Vergesellschaftung des Subjekts<br />

HABITUS-Entwicklung<br />

Subjekt und se<strong>in</strong>e Lebensweise,<br />

u. a.<br />

- Wertorientierungen<br />

- Deutungsmuster<br />

- Wahrnehmungsformen<br />

- Handlungs- und Praxisformen<br />

ökonomische<br />

Sozialisation/<br />

Integration<br />

(<strong>in</strong>kl. ökonomisches<br />

Lernen, Qualifikation<br />

Enkulturation<br />

(<strong>in</strong>kl. kulturelle<br />

<strong>Bildung</strong>)<br />

Wirtschaft<br />

- Produktion<br />

- Konsum<br />

Soziales Kultur<br />

- Künste<br />

- Medien<br />

- <strong>Bildung</strong>ssystem<br />

- Religion<br />

- Wissenschaft<br />

Sozialwissenschaften Kulturwissenschaften

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