Kulturelle Bildung in der Bildungsreformdiskussion – Konzeption ...

54 KULTURELLE BILDUNG UND BILDUNGSREFORM
eine Bibliothek, ein Museum, eine Musikschule, ein Theater, eine Jugendkunstschule, ein
soziokulturelles Zentrum usw. aufsuchen können.
Die Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung unterstützt mit dem Projekt „Kultur macht
Schule“ die Implementation kultureller Bildung in die Ganztagsschule, in dem Bildungspartner
in Kontakt gebracht werden und die Entwicklung von Kooperationen unterstützt
wird. Zur Qualitätssicherung werden Empfehlungen für zukunftsfähige Strukturen und
Konzepte der Zusammenarbeit sowie für eine ganzheitliche Bildung erstellt.
Von der Kultusministerkonferenz wurde die Ganztagsschule folgendermaßen definiert (KMK
2005) (im Folgenden: KMK-Bericht Ganztagsschulen).
KMK-Bericht Ganztagsschulen
„Ganztagsschulen sind demnach Schulen, bei denen im Primar- oder Sekundarbereich I
über den vormittäglichen Unterricht hinaus an mindestens drei Tagen in der Woche ein
ganztägiges Angebot für die Schülerinnen und Schüler bereitgestellt wird, das täglich
mindestens sieben Zeitstunden umfasst,
an allen Tagen des Ganztagsschulbetriebs den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern
ein Mittagessen bereit gestellt wird,
die nachmittäglichen Angebote unter der Aufsicht und Verantwortung der Schulleitung
organisiert, in enger Kooperation mit der Schulleitung durchgeführt werden und in einem
konzeptionellen Zusammenhang mit dem vormittäglichen Unterricht stehen.“
Es werden folgende Formen der Ganztagsschule unterschieden:
Voll gebundene Form: es gibt ein verbindliches Angebot an dem alle Schüler teilnehmen
müssen; an mindestens drei Wochentagen für jeweils mindestens sieben Stunden wird
der Unterricht ganztägig erteilt
Teilweise gebundene Form: an dem Angebot nimmt ein Teil der Schüler teil; das Angebot
muss an mindestens drei Wochentagen für mindestens sieben Zeitstunden bereit stehen
Offene Form: an dem Angebot können einzelne Schüler teilnehmen; der Aufenthalt der Schüler
ist an mindestens drei Wochentagen für täglich mindestens sieben Zeitstunden möglich
Im KMK-Bericht Ganztagsschule wird dargestellt, dass vom Jahr 2002 zum Jahr 2003 der
Anteil der Ganztagsschulen um 12% zugenommen hat (KMK 2005, S. 8). Für das Jahr
2003 stellt die KMK in ihrem Bericht zur Ganztagsschule Datenmaterial zusammen, wie
viele Schüler an welcher Form der Ganztagsschule teilgenommen haben. Im Bundesdurchschnitt
nehmen 10% aller Schüler am Ganztagsbetrieb teil. Überdurchschnittlich viele Schüler
besuchen in Thüringen, Berlin, Sachsen, Nordrhein-Westfalen, Hessen, Mecklenburg-
Vorpommern und Brandenburg die Ganztagsschule, unterdurchschnittlich viele Schüler in
Bremen, Niedersachsen, Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz, Hamburg, Sachsen-Anhalt,
Schleswig-Holstein, Saarland und Bayern. Bayern bildet mit einem Schüleranteil von
2% in Ganztagsschulen das Schlusslicht. Bei einer Differenzierung nach Formen der Ganztagsschule
ist der hohe Anteil an Ganztagsschülern in Thüringen vor allem auf die offene
Ganztagsschule zurückzuführen. Nur 3% der Thüringer Schüler besuchen eine voll oder
teilweise gebundene Ganztagsschule der Rest die offene Form der Ganztagsschule.
Demgegenüber überwiegt in Berlin, Nordrhein-Westfalen und Brandenburg der Besuch