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María Nieves Marín Regalado<br />

Unidad Didáctica: 1<br />

TITULO: NUESTRAS REGLAS<br />

INFORMACIÓN GENERAL<br />

PROFESORA: CICLO: Nº DE<br />

TRIMESTRE<br />

SESIONES:<br />

Mª Nieves Marín<br />

Regalado<br />

2º Ciclo y 3º Ciclo 6 Primer trimestre<br />

CENTRO: CURSO: Nº DE<br />

DURACIÓN<br />

ALUMNOS:<br />

Rafael Vidal 4º y 5º 15 1 Hora<br />

PRE-SECUENCIA DE CONTENIDOS:<br />

VALOR NUCLEAR<br />

VALORES COMPLEMENTARIOS<br />

RESPETO Autoestima Responsabilidad. Salud<br />

CONTENIDO EJE DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA:<br />

Expresión Corporal<br />

INTRADISCIPLINARIEDAD (CONTENIDOS ACCESORIOS DEL ÁREA DE E.F.)<br />

Juegos Habilidades Salud corporals<br />

INTERDISCIPLINARIEDAD ( OTRAS AREAS IMPLICADAS )<br />

• Temas transversales.<br />

o Educación moral y<br />

cívica.<br />

o Educación para la<br />

paz.<br />

o Coeducación.<br />

o Educación para la<br />

salud.<br />

• Educación Plástica y<br />

visual<br />

• Ética y Religión<br />

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:<br />

1.- Conocer cuales son los errores más frecuentes que cometemos y buscar<br />

soluciones para ellos.<br />

2.- Establecer las pautas y normas de convivencia por los propios alumnos/as<br />

3.- Llevar a cabo unas reglas de oro que todos deban de seguir y los deberes que cada<br />

uno ha de cumplir.<br />

4.- Aprender a respetar las normas y a nuestros compañeros/as.<br />

5.- Aprender técnicas de relajación para controlar nuestros impulsos negativos.<br />

6.- Establecer habilidades de respeto de las reglas a través de la dramatización de<br />

eventos deportivos con sus respectivos árbitros.<br />

7.- Proponer un mediador ante los conflictos que se generen en el aula<br />

8.- Estudiar los comportamientos de los aficionados en los encuentros deportivos.<br />

9.- Desarrollar la responsabilidad ante la organización de eventos deportivos en el<br />

centro en días festivos.<br />

10.- Establecer situaciones diferentes donde actúen la figura de un mediador.<br />

11.- Aprender que todos somos iguales y diferentes al mismo tiempo a través de la<br />

dramatización de un pase de modelos.<br />

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