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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Nivel de preparación adquirida en la Formación
Permanente del profesorado universitario y del
profesorado de Educación Física de la ESO
Tanto el profesorado universitario como el profesorado de Educación
Física de la ESO han utilizado para su formación permanente
actividades verticales, destacando entre ellas los congresos, los cursos y
las jornadas.
Para la formación permanente el profesorado universitario utiliza
preferentemente estrategias horizontales entre ellas los grupos de
investigación, mientras que el profesorado de la ESO utiliza de manera
prioritaria los grupos de trabajo y los seminarios permanentes de
profesores.
Los programas de formación inicial y de formación permanente tienen
que ofrecer al profesorado la oportunidad de adquirir, asimilar y aplicar
saberes que les preparan para un ejercicio profesional eficiente y
satisfactorio en el campo de la educación en valores, actitudes y hábitos
en el alumnado que está bajo su tutela.
Los diferentes programas y estrategias utilizadas en la formación de los
docentes en valores, debe pasar por: dar a los valores, en las áreas
curriculares, un espacio que posibilite el ejercicio de las competencias
morales, sociales y personales; un espacio para plantear y analizar
diversas formas de entender y explicar el mundo, de argumentar y dar
sentido a la acción; elegir procedimientos para anticiparse a los
problemas, enfrentarlos y buscar su solución.
Competencia del profesorado para transmitir valores y
actitudes
El profesorado de Educación Física de la ESO considera de manera
mayoritaria que es competente para transmitir valores, actitudes y
hábitos positivos en sus clases, aunque entienden que continuamente
han de estar formándose para dar respuesta a los nuevos retos que
plantea la enseñanza.
El profesorado universitario no tiene una convicción tan clara como el
profesorado de la ESO, y plantea dudas a la hora de su nivel de
competencia para transmitir valores en sus clases universitarias de
formación de futuros profesores.
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