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Capítulo IV.- Metodología de la Investigación 2. Se deben reflejar las observaciones, sensaciones, reacciones, interpretaciones, etc., sobre todo lo que vivencia en el aula y sus implicaciones personales: ‣ En la primera inmersión en el campo de entrenamiento le va a servir como guía de estudio y de reflexión sobre las situaciones que va a tener ocasión de presenciar como entrenador. ‣ A través de la actuación en la clase, se debe ir considerando el diario como elemento de autocrítica y reflexión, adoptando decisiones sobre la práctica: La programación y su secuenciación. Las actividades de enseñanza y la metodología seguida. La dinámica del grupo y las relaciones establecidas con los alumnos/as. Incidentes críticos sobre situaciones problemáticas y dilemáticas, según sus propias percepciones. Implicaciones personales y aprendizajes o experiencias adquiridas. Procedimiento de aplicación del Diario del Profesor en nuestra experiencia. En nuestra investigación, el diario fue utilizado en la fase de desarrollo y ejecución del programa planteado, durante todo el curso escolar, si se puede caracterizar por algo, es por su densidad. Comentamos estas circunstancias, pues entendemos que son cruciales para la adecuada comprensión de las condiciones en que se desarrolla esta experiencia en particular, ya que ciertamente responden a la realidad de este tipo de investigaciones, y reflejan las circunstancias que la han rodeado. Orientaciones sobre la ejecución: 296
María Nieves Marín Regalado En el diario debes reflejar las siguientes impresiones: ¿Cómo ha sido tu actuación? ¿Qué problemas te has encontrado? ¿Qué decisiones relevantes has tenido que tomar? ¿A qué han ido orientadas esas decisiones: gestión del grupo, adecuación de actividades,…? En la redacción de tu Diario, responde a estas preguntas: ¿Qué he hecho como profesor? ¿De qué le ha servido a los alumnos? ¿Qué es preciso considerar para mejorar mi actuación? ¿Qué he aprendido hoy como docente? Cuadro IV.3.- Recomendaciones para la redacción del Diario de la Profesora UNIDAD DIDÁCTICA: SESIÓN: FECHA: LECTURA HECHO OBSERVADO ALUMNOS (Individualmente) GRUPO CLASE PROFESORA CURRICULO CONTEXTO HABILIDADES SOCIALES/VALORES 297
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