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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
línea argumental. Se podría señalar que "los grupos de discusión constituyen
una modalidad de entrevista en grupo". (Del Rincón y otros. 1995: 318) 41 .
3.3.1.1.- Diseño y Desarrollo del Grupo de Discusión
El diseño por el que ha pasado esta experiencia, siguiendo a Palomares
Cuadros (2003a: 173) 42 , Collado (2005: 523) 43 y Torres Campos (2008: 336) 44
ha sido el siguiente:
1.
2.
Planteamiento de objetivos y elaboración de la guía de
preguntas.
Selección de los participantes: determinación de las
características que iban a reunir. Así como selección de los
mismos.
3. Selección del moderador/a
4. Determinación del lugar y fecha
5. Formación del moderador/a
6. Desarrollo del grupo de discusión
7. Recopilación. trascripción y análisis de la información
Cuadro 3.2.1.1.- Diseño del Grupo de Discusión
Preparación de los Grupos de Discusión
El moderador juega un papel importante en una reunión de discusión
pero no es el único determinante del éxito de la misma. Para que la discusión
llegue a buen fin hay que prever una serie de factores, comunes a cualquier
tipo de reunión y emplear algún tiempo en comprobar una serie de detalles
que, aunque a primera vista puedan parecer superfluos, juegan un papel
decisivo en el buen desarrollo de una reunión. (Villasante et al, 2000: 189) 45
41 Del Rincón, D.; Arnal, J.; La Torre, A. y Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en
Ciencias Sociales. Madrid: Dykinson.
42 Palomares Cuadros, J. (2003a). Motivaciones, hábitos físico-deportivos y usos del Parque
Periurbano “Dehesas del Generalife”. Granada: Reprograf.
43 Collado Fernández, D. (2005). Transmisión y adquisición de valores a través de un programa
de Educación Física basado en el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de Primero
de la ESO. Tesis Doctoral. Universidad de Granada.
44 Torres Campos, J.A. (2008). Efectos de un programa basado en el juego y el juguete como
mediadores lúdicos en la transmisión y adquisición de valores y actitudes en el alumnado de 5
años. Tesis Doctoral. Universidad de Granada.
45 Villasante, T. R.; Montañés, M., Martí, J. (2000). La investigación social participativa. Madrid:
Editorial El viejo topo.
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