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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del bloque de contenidos de juegos y deportes
en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de Estepa (Sevilla)
Tratamiento que se realiza en los contenidos
El profesorado universitario encuestado aporta diversidad de
opiniones sobre la importancia de trabajar prioritariamente
unos contenidos sobre otros (conceptuales, procedimentales y
actitudinales). Algunos piensan que la virtud está en buscar el
equilibrio entre el trabajo de los tres tipos de contenidos.
El alumnado considera que no hay excesiva teoría y que los
contenidos trabajados, especialmente en cuanto a juegos y
deportes, son muy novedosos y desconocidos para ellos. El
profesorado de Educación Física en Educación Secundaria
Obligatoria, mayoritariamente, da más importancia a los
contenidos actitudinales, a través de los procedimientos
llevados a cabo en la práctica de juegos y deportes.
Tratamiento que se realiza en la metodología
El profesorado de los centros educativos dice no haber tenido
una formación inicial que aporte estrategias y técnicas sobre
cómo enseñar y transmitir valores al alumnado. En este
sentido, son los propios alumnos y alumnas estudiados los que
dicen sí recibir estos contenidos a través de explicaciones
claras y eminentemente prácticas.
Existe acuerdo entre profesorado universitario y de los centros
educativos cuando hablamos de técnicas para la transmisión
de valores éticos. Todos dicen trabajar el modelado, el
refuerzo, la motivación, el trabajo en grupo cooperativo,… y
así lo percibe también el alumnado sintiéndose muy motivado
especialmente con el bloque de contenidos sobre Juegos y
Deportes.
Tratamiento que se realiza en la evaluación
El profesorado de Educación Física, manifiesta que suele
proporcionar mucha retroalimentación a su alumnado;
entiende que es esencial durante el proceso de enseñanzaaprendizaje,
no solo cuando surge algún problema sino
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