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Virginia Posadas Kalman
1.1.- TRATAMIENTO DIDÁCTICO DEL JUEGO EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1.1.1.- Consideraciones Didácticas Generales
1.1.2.- Consideraciones Didácticas Específicas
1.2.- EL JUEGO PREDEPORTIVO: EL TRANSITO DEL JUEGO
AL DEPORTE
1.2.1.- Conceptualizando el Juego Predeportivo
1.2.2.- Diferencia entre juego simple, predeporte y deporte
1.2.3.- Consideraciones didácticas para la aplicación del
juego predeportivo
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1.3.- TRATAMIENTO DIDÁCTICO DEL DEPORTE EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1.3.1.- El proceso de Iniciación deportiva
1.3.2.- Planteamientos didácticos para la Enseñanza del
Deporte
1.3.3.- Modelos de Enseñanza deportiva
1.3.3.1.- Los Modelos Tradicionales de Enseñanza
del Deporte
1.3.3.1.1.- El Modelo Tradicional Técnico
1.3.3.1.2.- El Modelo Vertical alternativo
(centrado en el juego)
1.3.3.2.- Modelos Horizontales de Iniciación
Deportiva
1.3.3.2.1.- Modelo horizontal estructuralfuncionalista
1.3.3.2.2.- Modelo Horizontal Comprensivo
2.- INVESTIGACIONES RELEVANTES EN EL CAMPO DEL JUEGO Y
EL DEPORTE COMO CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA RELACIONADAS CON
NUESTRA INVESTIGACIÓN
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2.1.- INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MOTIVOS POR LOS QUE
LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PRACTICAN
DEPORTE. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
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VII