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Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
técnica de investigación, es decir, generar ideas sobre una temática concreta.
Se desarrollaron en un ambiente relajado, como ya se ha comentado, a pesar
de que existieron posturas divergentes. El alumnado actúo con total
naturalidad, y la conversación se desarrolló de manera fluida, dinámica,... de tal
manera, que la intervención del coordinador se limitó a reconducir la
conversación, siguiendo el guión preestablecido de antemano, en momentos
puntuales.
3.4.2.2.- El Diario del Profesor.
3.4.2.2.1.- Concepto.
El diario es un documento personal de gran utilidad tanto para el sujeto
como para el investigador. En el caso del primero permite, mediante el registro
y las descripciones que realiza sobre las experiencias vividas en el aula,
reflexionar, tomar conciencia de su actuación y de adquirir un conocimiento
práctico a través de las decisiones que adopta para futuras intervenciones. En
el segundo caso, el diario proporciona información al investigador de cómo
piensan los entrenadores sobre la enseñanza y lo que han anotado sobre su
práctica: anécdotas, sentimientos, actitudes, motivaciones, conclusiones
personales al reaccionar en el campo de entrenamiento (problemas y
dificultades encontradas), acontecimientos. Todo esto facilitará una información
continuada al investigador sobre las dificultades y necesidades que requieren
como consecuencia de la experiencia, adoptando las orientaciones y
reflexiones oportunas para ayudar a la formación y desarrollo profesional de los
sujetos participantes. (Romero Cerezo, C. 1995) 45 .
El diario del profesor se considera un documento personal (Taylor, S. J.
y Bogdan, R. 1966:23) 46 , y como tal, puede ser un relato escrito en primera
persona que abarca el ciclo de vida de una persona o parte de ella, y también
pueden ser reflexiones sobre un determinado acontecimiento o tema.
45 Romero Cerezo, Cipriano (1995). Incidencia de un programa de formación inicial del maestro
especialista en Educación Física en los niveles de reflexión y toma de decisiones sobre la práctica
docente. Tesis doctoral inédita. Universidad de Granada.
46 Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona.
Paidós.
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