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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Añadir la escala cualitativa del 1 al 6, explicando en la primera
hoja cómo ha de rellenarse.
Eliminar los ítems de la escala valorativa del 1 al 6 que sean
similares a las preguntas que no la llevan.
Incluir a la escala de valores, el valor de igualdad / justicia.
Hacer preguntas referidas sólo a un aspecto, eliminando la acción
menos importante o añadiendo dos preguntas donde nos
encontremos dos aspectos diferentes en la misma pregunta.
Poner todas las preguntas en positivo.
B) APORTACIONES DE CARÁCTER ESPECÍFICO:
Referidas a cada una de las cuestiones concretas:
Los expertos realizan las siguientes aportaciones:
En el campo 5, datos personales: incluir los datos de los
hermanos/as.
En el campo 3, incluir más opciones de respuesta, no sólo 2.
En el campo 2, ítems del 43 al 54, modificar el texto incluido en la
escala cualitativa por: mucho, bastante, normal, poco o muy poco.
En los ítems 76 y 78 del campo 3, incluir qué valores se han
conseguido, es decir, marcarlos.
Cambiar la palabra campo por cuestión, para una mejor
comprensión del alumnado.
Decisiones que se toman:
Incluir la información relacionada con los hermanos/as.
En los ítems del 43 al 54 cambiar el texto de la escala de
valoración, pero por totalmente en desacuerdo a totalmente de
acuerdo.
Incluir en los ítems 76 y 78 del campo 3, dos tablas con los 12
valores a marcar los desarrollados o puestos en práctica.
Cambiar sólo en la redacción del cuestionario a rellenar por el
alumnado, la palabra campo por cuestión.
Una vez llevadas a cabo las decisiones tomadas en base a las
correcciones de los expertos participantes en la técnica Delphi, queda
elaborado el cuestionario a pilotar.
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