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Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
o Los 12 subcampos pasarían a ser ítems.
o Los 12 ítems se agruparían en 2 subcampos ateniéndose a los
datos personales del alumno/a y los datos familiares y de su
entorno.
APORTACIONES:
Para los ítems 9 y 10 de la cuestión 3, se propone, además de marcar
en qué grado se han desarrollado los valores propuestos, ponerlos y marcar
cuál de ellos:
- 9 - ¿Cuántos valores de la pregunta anterior crees que tienes
adquiridos?
MUCHOS BASTANTES ALGUNOS MUY POCOS NINGUNO
9.1. Marca, en la siguiente tabla, con una “x”, los que creas que has
adquirido:
respeto responsabilidad autoestima salud
solidaridad
tolerancia
Igualdad /
justicia
Colaboración
cooperación
afán de
superación
esfuerzo
deportividad
compañerismo
Los expertos manifiestan la necesidad de incluir casos prácticos o
dilemas a algunas de las cuestiones planteadas. Por ejemplo:
Para la campo 4, casos prácticos o dilemas:
- En tu Instituto han preparado una competición de voleibol para la
Semana Cultural. Este deporte no es de los que te gustan a ti más.
¿Qué harías respecto a inscribirte en la competición o no?”: (Elige
una de las cuatro opciones)
“No me inscribiría, porque como no se jugar muy bien y haría
el ridículo”
“Si me inscribiría, y buscaría unos cuantos compañeros y
compañeras para pasárnoslo bien”
“Si me inscribiría, porque es bueno hacer deporte por mejorar
mi salud”
“Si me inscribiría. A mis padres y familia le hace mucha ilusión
que haga deporte”
DECICIONES QUE SE TOMAN:
Reestructurar los subcampos del campo 5 datos personales, tal y como
se proponen en las discrepancias, llamando a los 2 nuevos subcampos:
- Subcampo 16: Perfil personal.
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