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Virginia Posadas Kalman
4.2.- ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON LAS TAREAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (ERT)
4.2.1.- Tareas vivenciadas (TVI)
4.2.2.- Planteamientos implicativos (PIM)
561
562
562
4.3.- ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON LA LABOR DEL
ALUMNADO (ERA)
4.3.1.- Trabajo en grupo (TGR)
4.3.2.- Reflexión en la acción (RFA)
563
564
564
5.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 5.- HACIA UNA
PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES CENTRADA EN
EDUCAR EN VALORES Y ACTITUDES INDIVIDUALES Y SOCIALES
567
5.1.- EL PROFESORADO EN EL NUEVO PARADIGMA (PNP)
5.1.1.- Información de calidad y personalizada (INC)
5.1.2.- Creador de expectativas (CEX)
5.1.3.- La afectividad como modo de operar (AFE)
5.1.4.- Profesional apasionado (PRA)
5.1.5.- Profesional exigente (PEX)
5.1.6.- Retroalimentador del sistema (RTA)
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5.2.- EL ALUMNADO EN EL NUEVO PARADIGMA (ANP)
5.2.1.- Concienciado (CON)
5.2.2.- Motivado (MOT)
5.2.3.- Crítico (CRI)
577
577
578
579
CAPÍTULO VII. EVIDENCIAS CUALITATIVAS 2: ANÁLISIS
Y DISCUSIÓN DE LAS ENTREVISTAS PERSONALES AL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA
581
1.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 1: TRATAMIENTO DEL
NÚCLEO DE CONTENIDOS DE JUEGOS Y DEPORTES EN LA ESO
589
1.1.- TIEMPO DEDICADO AL NÚCLEO DE CONTENIDOS (TIE)
591
1.2.- TIPOLOGÍA DE LOS CONTENIDOS (TCO)
1.2.1.- Deportes colectivos (TDC)
1.2.2.- Deportes individuales (TDI)
1.2.3.- Deportes de adversario (TDA)
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XIII