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Virginia Posadas Kalman
El error de la muestra que acompaña al diseño de encuesta realizado,
toma un nivel de confianza (1-α) del 95,5% (±2σ) con error muestral de ±3,65%
para el conjunto de la muestra y aplicando la formula utilizada por Taglicarne 25 ,
donde e= error muestral, P=Q, (50/50 en % estimados), Zα=2 asociada a un
nivel de significación, obteniendo un N= 555.
En relación a nuestra muestra de tipo cualitativa, según Tójar (2006) 26 el
muestreo cualitativo es intencional, esto es, la persona que investiga va
adoptando decisiones de selección de los diversos elementos de la realidad
social a investigar en función de los propósitos de la investigación y de los
rasgos esenciales de esa misma realidad que se va encontrando y
construyendo. Se puede decir que el muestreo cualitativo dice Macarrro
Moreno (2008: 273) 27 también busca representatividad, aunque no en sentido
estadístico ni con intenciones de generalización. Busca relevancia y
"representación emblemática" en la profundidad de las situaciones que
observa, busca en cierto modo la ejemplaridad, lo especial de cada contexto y
realidad.
Flick (2004) 28 indica que los dos elementos principales que deben guiar
la selección de informantes son la "pertinencia" y la "adecuación". La
pertinencia se refiere a la elección de las personas que mejor y más
información puede generar sobre la investigación. La adecuación se refiere a
contar con los datos necesarios y suficientes para una comprensión lo más
exhaustiva posible del fenómeno.
En relación al tipo de muestreo cualitativo, Tójar (2006) 29 , siguiendo a
Patton (1990), identifica hasta diez tipos de muestreo diferentes. Para nuestra
investigación hemos utilizado el denominado "muestreo por criterio lógico" que
se basa en reunir todos los casos disponibles que reúnan algún criterio de
interés para la investigación. Así, los sujetos participantes en las entrevistas
personales han sido los profesores y profesoras de Educación Física de los
25 Formula utilizada por Taglicarne para elaborar la Tabla Prontuaria para poblaciones finitas,
para establecer suficientemente seguros (seguridad del 95,5%) que el resultado esté
comprendido dentro del limite de error (±) indicado, en nuestro caso entre 3,65%. En: Sierra
Bravo, R. (1985). Técnicas de investigación social. Teoría y ejercicios. Madrid: Paraninfo.
26 Tójar, J.C. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar. Madrid: La muralla.
27 Macarro Moreno, J. (2008). Actitudes y motivaciones hacia práctica de actividad físico
deportiva y el área de Educación Física del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la
E.S.O. Tesis Doctoral: Universidad de Granada.
28 Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
29 Tójar, J.C. (2006). Ibidem.
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