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Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
UNIDAD DIDACTICA Nº 4
TITULO: MIS CUALIDADES FÍSICAS, MIS COMPAÑEROS Y YO.
INFORMACIÓN GENERAL
PROFESOR: CICLO: Nº DE
SESIONES:
TRIMESTRE
Diego Collado Primero 18 Segundo
Fernández
CENTRO: CURSO: Nº DE ALUMNOS: DURACIÓN
Ave Maria-S. Cristóbal 1º de ESO 27 Desde el 23-1 al 11-
3-2003
JUSTIFICACIÓN:
En esta Unidad Didáctica vamos a trabajar como contenido especifico de la
Educación Física en ESO las cualidades o capacidades físicas y la salud como valor
nuclear o prioritario.
La condición física es un objetivo constante en cualquier planteamiento de la E. F.
Bien sea de una forma explicita o implícita, con mayor o menor intensidad, la intención de
contribuir al desarrollo de las capacidades físicas del sujeto, acompañan siempre cualquier
propuesta organizada de actividad física. Ocurre con frecuencia que un contacto con la E.
F. excesivamente dependiente de la figura del profesor anula en el sujeto la posibilidad de
organizar autónomamente el trabajo dirigido a mantener y desarrollar la condición física. El
programa planteado, y esta U. D de condición física tendrá por lo tanto dos vertientes igual
de importantes, por un lado contribuir con estímulos prácticos en la evolución de la
condición física personal, y en segundo lugar dotar al alumno de los recursos mínimos, pero
suficientes para enfrentarse al acondicionamiento fuera del influjo de la actividad
académica, intentando que el alumno desarrolle recursos propios para que su mejora desde
el punto de vista físico pueda afrontarse individualmente, con total autonomía. Este objetivo
se combinará obligatoriamente con la condición de que ese aprendizaje se efectuará
despertando en el alumno el placer del ejercicio físico, de manera que el trabajo se
interprete como una actividad gratificante y no, como frecuentemente pasa, como una
pesada obligación.
No podemos hablar de acondicionamiento físico, de capacidades físicas sin referirnos
a la salud. La salud entendida como “El estado de completo bienestar físico, mental y
social”. (O.M.S.). No hacemos una interpretación de la salud solo como un derecho de las
personas como tal y como miembros de una comunidad, sino como una responsabilidad
personal que debe ser fomentada y promocionada por la sociedad y las propias
instituciones. Desde la poca influencia que puede tener este programa intentamos
sensibilizar a los alumnos para mantener, mejorar y sobre todo defender su salud. Pero la
promoción de la salud es una tarea interdisciplinaria que exige la coordinación y
aportaciones de diferentes tipos de profesionales y organismos. Es la institución educativa,
la escuela, una de las que debe formar las bases que sustenten este pensamiento de
cambio; y la Educación Física tiene mucho que decir en este ámbito, pues está claro que
una buena E. F es un elemento significativo para la calidad de vida del ser humano. No solo
por la fuerza que tiene la segunda palabra del término gracias a la mayor disponibilidad
física y competencia motriz; sino por la contundencia que puede aportar la primera parte del
término. Es decir la palabra EDUCACIÓN ya que supone una mejora en la capacidad de
comunicación, mejor inserción social y relación con el entorno, por que permite generar
hábitos cotidianos de práctica de la actividad física que acompañen al individuo de por vida,
y poder disfrutar de sensaciones placenteras y de bienestar.
Cuadro VI. 4.- Unidad Didáctica “Mis cualidades físicas, mis compañeros y yo”.
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