o_19fctkhbht9n11n8scu1crlvcpa.pdf

Capítulo IV.- Metodología de la Investigación
naturalidad, y la conversación se desarrolló de manera fluida, dinámica,... de tal
manera, que la intervención del coordinador se limitó a reconducir la
conversación, siguiendo el guión preestablecido de antemano, en momentos
puntuales.
3.4.2.2.- El Diario de la Profesora
3.4.2.2.1.- Concepto
El diario es un documento personal de gran utilidad tanto para el sujeto
como para el investigador. En el caso del primero permite, mediante el registro
y las descripciones que realiza sobre las experiencias vividas en el aula,
reflexionar, tomar conciencia de su actuación y de adquirir un conocimiento
práctico a través de las decisiones que adopta para futuras intervenciones. En
el segundo caso, el diario proporciona información al investigador de cómo
piensan los entrenadores sobre la enseñanza y lo que han anotado sobre su
práctica: anécdotas, sentimientos, actitudes, motivaciones, conclusiones
personales al reaccionar en el campo de entrenamiento (problemas y
dificultades encontradas), acontecimientos. Todo esto facilitará una información
continuada al investigador sobre las dificultades y necesidades que requieren
como consecuencia de la experiencia, adoptando las orientaciones y
reflexiones oportunas para ayudar a la formación y desarrollo profesional de los
sujetos participantes. Romero Cerezo, (1995) 46 y Collado Fernández (2005:
531) 47 .
El diario del profesor se considera un documento personal (Taylor y
Bogdan, 1966:23) 48 , y como tal, puede ser un relato escrito en primera persona
que abarca el ciclo de vida de una persona o parte de ella, y también pueden
ser reflexiones sobre un determinado acontecimiento o tema.
En opinión de Del Rincón y cols. (1995) 49 , los diarios son relatos
descriptivos escritos, que recogen los comentarios reflexivos de los
46 Romero Cerezo, Cipriano (1995) Incidencia de un programa de formación inicial del maestro
especialista en Educación Física en los niveles de reflexión y toma de decisiones sobre la
práctica docente. Tesis doctoral inédita. Universidad de Granada.
47 Collado Fernández, Diego (2005) Transmisión y adquisición de valores a través de la
aplicación de un programa de Educación Física, basado en el juego motor, en un grupo de
alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria Obligatoria. Tesis Doctoral.
Universidad de Granada.
48 Taylor, S. J. y Bogdan, Radu (1996) Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
Barcelona. Paidós.
49 Del Rincón, D.; Arnal, J.; La Torre, A. y Sans, A. (1995) Técnicas de investigación en
Ciencias Sociales. Madrid. Dyckinson.
292