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Diego Collado Fernández
2.- EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN.
Se interviene cuando se detecta un problema, un
punto crítico, un aspecto de la realidad educativa
susceptible de ser cambiado y en el que la
intervención del maestro, desde el unto de vista
estructural, le permita transformar el objeto,
fenómeno o evento educativo de que se trate.
Lya Sañudo Guerra
El programa de intervención específico de Educación en Valores a través
de la utilización del juego cooperativo, lo consideramos como pieza clave de
nuestra investigación y le proporciona un carácter novedoso, abriéndose un
amplio margen de posibilidades de aprendizaje por parte del alumnado de
actitudes, hábitos y valores.
Hay que destacar el carácter práctico y útil del programa de intervención
al ser el causante y responsable, en mayor o menor medida de los cambios y
modificaciones en la conducta psicosocial del alumnado participante en la
investigación.
El programa consta de seis Unidades Didácticas, que abarcan la totalidad
del curso escolar, con diferente temporalización, comenzado por la Unidad
Didáctica “Dejamos las cosas claras”, con un planteamiento de objetivos y
contenidos generales, para continuar con el desarrollo de cinco Unidades
Didácticas de carácter más específico, tomando cada una de ellas como
referencia un valor nuclear, de los cuatro que componen el desarrollo de nuestro
programa de intervención, aportando los otros tres valores restantes, aquellos
aspectos que pueden confluir en la consecución de los objetivos didácticos que
nos hemos planteado.
A continuación se presenta la estructura que se ha seguido en el diseño de
las Unidades Didácticas, así como diversos cuadros que contienen los aspectos
generales de cada Unidad Didáctica. En el Anexo corresponderte se incluye el
contenido completo de todas las Unidades didácticas, así como de todas las
sesiones que componen el programa.
La estructura de las unidades didácticas diseñadas, es la siguiente:
1. Título de la Unidad.
2. Información general.
3. Justificación.
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