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Virginia Posadas Kalman
Implicación y claridad de las actuaciones realizadas por el
investigador respecto a los objetivos propuestos en nuestro estudio.
Hemos intercalado continuamente las fases de recolección.
interpretación y sistematización de los datos.
Sometimiento de las informaciones al interés mutuo –
dialécticamente consensuado y negociado- de llegar a conclusiones
reales y valiosas. Este interés mutuo y contrastación de información ha
sido constante, sin reducirlo a la fase terminal cuando la interpretación y
la redacción han sido ya concluidas.
En relación a la transferabilidad, como su correspondiente validez
externa, en nuestro caso se refiere al grado en que los miembros del grupo de
discusión realizado son representativos del universo al cual pueden extenderse
los resultados obtenidos. No debe olvidarse que la transferabilidad no es una
función del número de sujetos estudiados (muestreo probabilístico), sino de las
características de los sujetos que han participado en los grupos de discusión.
Macarro Moreno (2008: 302) 63 señala a este respecto que ”opinamos
que cada contexto es genuino y por tanto no generalizable. Por consiguiente,
no debemos confundir el muestreo en investigaciones cuantitativas, donde
debe ser representativo o típico de una población, con nuestro objetivo, que es
arrojar luz sobre el conocimiento de un contexto, pretendiendo abarcar un
máximo de circunstancias en las que se pueden obtener informaciones
distintas y enriquecedoras”.
Respecto a la consistencia o dependencia, es la equivalente de la
fiabilidad en el estudio cuantitativo y consistente en la preocupación por
conseguir los mismos resultados al replicar un estudio con los mismos sujetos y
contextos (Valles, 2000) 64 .
La correspondencia con el concepto de objetividad en el contexto
cualitativo vendría dado por el de confirmabilidad o neutralidad. Se parte de la
idea de que la objetividad del investigador no existe, pero se puede llegar a
cierto grado de neutralidad en los datos e interpretaciones de los resultados.
63 Macarro Moreno, J. (2008). Actitudes y motivaciones hacia práctica de actividad físico
deportiva y el área de Educación Física del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la
E.S.O. Tesis Doctoral: Universidad de Granada.
64 Vallés, M.S. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y
práctica profesional. Madrid: Síntesis.Este autor asegura que la dependencia se hace operativa
mediante una suerte de auditoria externa. Para ello el investigador cualitativo debería facilitar la
documentación que haga posible tal inspección: transcripciones de documentos y todo tipo de
materiales en los que se puede seguir el rastro de su trabajo intelectual.
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