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Capítulo IV.- Metodología de la Investigación
CONTENIDOS:
ACTITUDINALES
- Valoración y apreciación de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo.
- Apreciación de los valores estéticos propios de los demás, y de aceptación de la
propia imagen, mejorando a su vez la autoestima.
- Favorecer la confianza en si mismo, autonomía y autodominio personal.
- Eliminación de inhibiciones y complejos.
- Valoración de los efectos positivos que sobre la salud psicofísica tienen los trabajos
de ritmo y movimiento.
- Motivación para el desarrollo de conductas comunicativas a través del lenguaje
corporal y contribuir al perfeccionamiento de las relaciones sociales evitando la
violencia.
PROCEDIMENTALES
- Práctica de técnicas de distintas
manifestaciones expresivas, tanto de
forma individual como colectiva:
Mimo, representaciones, juegos
dramáticos, sombras chinescas,
danza… ritmo.
- Utilización de significados de
combinaciones de variables espacio,
tiempo e intensidad en la expresión
y comunicación.
- Elaboración y representación de
dramatizaciones, danzas y mimos
creadas individual y colectivamente,
a partir de las motivaciones de los
alumnos y alumnas
CONCEPTUALES
- Iniciación al conocimiento de técnicas y
del significado de los parámetros de
intensidad, espacio, tiempo y sus
combinaciones.
- Relación entre la originalidad y la
creatividad y la motivación de todo el
proceso expresivo.
- Conocimiento de las bases que
propician las dramatizaciones
individuales y colectivas.
- Reconocimiento de los aspectos
expresivos y comunicativos del
lenguaje corporal.
METODOLOGIA:
ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
• Estrategias de
cooperación con el
grupo de trabajo.
• Estilos de
Enseñanza.
• Entrevistas.
• Estilos de Enseñanza variados
(tradicional, cognitivo, creativo,
socializador, participativo,
individualizador,
descubrimiento guiado,
observación de tareas
resolución de problemas,).
• Entrevistas de
autoevaluación.
EVALUACIÓN:
DEL ALUMNO/A
ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
• Actitudes de
cooperación y
• Diario de la profesora.
• Observación directa
• Realización de
evaluación
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