Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

98 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE ARQUITECTURA EN EUROPA
estudiantado. Las más importantes son las dos primeras, con 15 centros de TH y 49 de FH, que presentan,
hasta el momento, diferencias muy notables entre sí.
A las escuelas superiores se accede generalmente a los 19 años, tras tres de enseñanza secundaria
superior. Tienen una carrera de 5 años (10 semestres), cuya duración real se estima en 6,5
años, más un periodo de prácticas de entre 3 y 12 meses adicionales a realizar antes de terminar
los estudios. A las escuelas profesionales se accede a los 18 años con dos cursos de enseñanza
secundaria técnica o profesional. Hasta ahora han tenido una carrera de 4 años (8 semestres),
de los que un semestre se dedica casi totalmente a prácticas, pero la duración real se estima
en torno a los 4,5 años. Anteriormente eran tres los años de estudios, y a ello se refiere la
Directiva europea, en la que los de las Fachhochschulen son los únicos estudios de arquitectura
de menos de cinco años reconocidos expresamente como tal excepción. Sin embargo hemos
podido comprobar que para el curso 2005-2006 hay ya un cierto número de FH que ofrecen estudios
de 5 años: de los diez casos examinados, han pasado a 5 años las de Berlín, Hamburgo,
Potsdam, Stuttgart y Bremen, mientras se mantiene la duración anterior en las de Francfort,
Munich, Hannover y Coburg, y está concedida la ampliación a 5 cursos en la de Ratisbona (según
comunicó la propia escuela en la reunión de septiembre de 2005 de la European Association for
Architectural Education). Por su parte la Escuela de Artes Visuales de Berlín tiene estudios de 5,5
años y la Academia de Munich, de 4,5.
En las escuelas superiores la media de estudiantes es de unos 1.300, pero puede oscilar entre 600
y los 2.700 de la Escuela de Berlín. Su objetivo es “adquirir una formación que permita [a los estudiantes]
identificar problemas generales de su especialidad”, por lo que las clases han de ser tanto
teóricas como prácticas, apoyadas en la capacidad investigadora del profesorado. En las escuelas
profesionales la media se sitúa en los 570 estudiantes, aunque puede oscilar entre 100 y los 1.500
de la Escuela de Colonia. Sus clases son fundamentalmente prácticas, de tipo seminario, con grupos
nunca mayores de 30 alumnos y profesorado con experiencia profesional. Su objetivo es que los
graduados sean “capaces de aplicar de modo inmediato los conocimientos adquiridos”. Por otra
parte, en las escuelas de arte los estudiantes de arquitectura comparten materias artísticas con los
de bellas artes; y en las academias se procura, según Monedero, una formación especial a los estudiantes
de talento singular.
El volumen total de estudiantes de arquitectura y urbanismo estaba en 1999 sobre los 45.000; en
esa fecha había aumentado un 41% respecto a diez años antes, siendo la segunda carrera más solicitada
del país. La tasa de estudiantes de arquitectura respecto a la población era de 0,55 estudiantes
por mil habitantes.
En las escuelas superiores los cursos se estructuran en cuatro semestres de formación básica y
seis semestres de formación especializada. La duración es de 26 horas / semana / semestre en
los primeros cursos y de no más de 20 en los últimos, lo que da unas 3.200 horas de clase totales.
El título (Diplom-Ingenieur Architekt) no habilita para ejercer la profesión; se necesitan dos
años de práctica profesional. Esto mismo ocurre con los titulados de las escuelas profesionales,
cuyo título se distingue del de las superiores simplemente añadiéndole las siglas FH. Con las
carreras de 4 años, el primer ciclo de formación básica queda reducido a dos semestres, manteniéndose
los seis del segundo. Ahora bien, las peculiaridades del título de estas escuelas profe-