Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

200 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN EN RELACIÓN CON LOS PERFILES PROFESIONALES
En cambio, es evidente que de las 37 competencias de la NAAB, seis no nos resultan útiles. Cinco
de ellas, aunque esta organización las aplica al caso concreto de los arquitectos, están incluidas
entre las de carácter genérico a las que hemos pasado revista en el punto anterior: tres pertenecen
a la serie definida por la ANECA (las numeradas como 1, “habilidades de expresión oral y escrita”,
4, “habilidades de análisis crítico”, y 35, “papel de liderazgo del arquitecto”) y dos a las que se han
añadido aquí (la 2, “habilidades gráficas” y la 6, “habilidades de colaboración”, en parte también
considerada por la agencia española). Tampoco interesa la número 34, que alude al periodo de formación
práctica que no se ha estudiado en el presente proyecto por las razones arriba esgrimidas.
Las breves descripciones de contenidos de las materias troncales enumeradas en las directrices
generales propias de los planes de estudios conducentes al título oficial español de arquitecto
actual constituyen una relación de competencias específicas a alcanzar para obtenerlo en el sentido
más pleno. Son procedentes para nuestro estudio en su totalidad, pues configuran la capacitación
conjunta que permite a los profesionales locales de hoy ejercer sus actividades dentro de los
cinco perfiles que se han tomado en consideración. Estos “descriptores” permiten además dar un
valor académico más preciso a la denominación y definición de las competencias constitutivas del
cuestionario, pues vienen expresadas en términos acordes a los usados en los catálogos de destrezas
y saberes científicos, técnicos y artísticos de uso internacional y a la clasificación española de
áreas de conocimiento.
Se incluyen a continuación las relaciones de estos “descriptores” expuesta como una sucesión
numerada de competencias que permite el cotejo de éstas con las de la directiva europea y la NAAB
(agrupando además las materias troncales afines que las directrices asignan a ambos ciclos de las
carreras actuales), así como un cuadro en el que se especifican las coincidencias y correspondencias
que se han apreciado entre las tres relaciones mencionadas.
8.2 COMPETENCIAS DEDUCIDAS DE LAS DESCRIPCIONES DE MATERIAS TRONCALES
EN LAS DIRECTRICES DEL TÍTULO ESPAÑOL:
1. Materiales de construcción.
2. Proyecto y ejecución de sistemas constructivos en la arquitectura y el urbanismo.
3. Normativa de la construcción.
4. Sistemas constructivos en arquitectura: proyecto, dimensionamiento, programación, puesta
en obra, seguimiento, control, costos, patología e intervención.
5. Dibujo arquitectónico.
6. Geometría descriptiva.
7. Análisis de formas arquitectónicas.
8. Dibujo artístico por computador.
9. Representación del terreno.
10. Mecánica general.
11. Mecánica de fluidos.
12. Acústica.
13. Termodinámica.
14. Electricidad.
15. Electromagnetismo.