Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

ESTUDIOS DE GRADO EN ARQUITECTURA 19
– La fijación en un veinticinco por ciento de los contenidos formativos propios de cada universidad
a introducir en los correspondientes planes de estudios.
– La determinación precisa de las características del proyecto fin de carrera y de los objetivos
de garantía de capacitación profesional que con él se persiguen.
– La definición de las demás características principales de las futuras directrices generales
propias del título.
La evaluación del título actual de arquitecto revela que la duración real media de sus estudios
ronda los siete años sin considerar el tiempo de redacción del proyecto fin de carrera. Tal duración
supera pues en aproximadamente un 40% los cinco cursos académicos que nominalmente constituyen
estos estudios, obviamente con los métodos didácticos que hoy se practican y los medios con que
están contando las universidades que los imparten. El proyecto final está establecido en la directiva
europea como una prueba independiente del proceso formativo, a superar tras culminar éste. Los
alumnos españoles tardan hoy en presentarlo algo más de dos años de media, pero compatibilizan
su realización con la de prácticas profesionales, pese a no estar éstas apenas reguladas en nuestro
sistema educativo, en contra de lo habitual en Europa. Algunos estudios estadísticos y experiencias
piloto revelan que la duración real de ejecución de este proyecto oscila entre los seis y los nueve
meses y medio, según los métodos de tutela y seguimiento de los trabajos que se empleen.
La duración de los estudios no ha constituido una premisa para la elaboración del presente proyecto,
que se ha centrado en la definición de los objetivos de la titulación y de las competencias a adquirir con
ella. Sí ha operado como base de partida el propósito de hacer coincidir las duraciones nominal y
real, de acuerdo con los criterios europeos que van a implantarse aquí, y también los aspectos de tales
objetivos y competencias que quedan previamente determinados por la legislación española y comunitaria.
Igualmente se ha tenido en cuenta como condición inicial la advertencia hecha desde Bruselas
por el comité consultivo para la formación en el sector de la arquitectura de que debe descartarse
cualquier reconocimiento en el seno de la Unión de títulos derivados de procesos educativos de
menos de cinco años de duración nominal. Se ha entendido que cualquier propuesta que, por imaginativa
que fuera, despreciase estos requisitos iniciales habría resultado irresponsable. Es difícil concebir
mayor incongruencia en un proceso destinado a configurar títulos de grado comprensibles, comparables
y aptos para dar acceso al mercado de trabajo que proponer uno sin adaptación comunitaria
ni capacidad de asunción de las atribuciones profesionales otorgadas en España.
Para el encaje de lo que se indica en el párrafo anterior, se han elaborado modelos matemáticos que
han permitido comprobar que la desajustada duración objetiva de siete y pico más dos y pico años
coincide casi exactamente con la que, medida en créditos europeos, los expertos consultados en
una encuesta realizada para el presente proyecto han considerado necesaria para formar un
arquitecto que posea todos los saberes y habilidades que el título oficial vigente hoy proporciona,
que son herederos de las competencias añadidas durante el siglo XX al núcleo principal
del título de las que se ha hecho mención más arriba.
Ante estos hechos comprobados y con el fin de determinar las competencias académicas de
cuya posesión no puede prescindirse si se pretenden cumplir los requisitos arriba enunciados,