Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

398 ANEXOS
departamentos constituidos por áreas de conocimiento y con dimensión mayor que la de las antiguas
cátedras y menor que la de sus homónimos en la universidad anglosajona. Esta ley, que autorizó
la creación de universidades privadas, sentó las bases para que en su desarrollo se abordara
una renovación radical de todos los planes de estudios universitarios españoles. El marco regulador
de tal renovación se estableció en 1987 mediante el Decreto de directrices generales comunes de
los planes de estudios conducentes a los títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional, que implantó un sistema de planes de uno o de dos ciclos con enseñanzas denominadas
en créditos, correspondiendo cada crédito a diez horas de docencia. Las directrices generales comunes
determinaron que los planes de estudios serían aprobados autónomamente por cada universidad
y homologados por el Consejo de universidades, creado en la ley de 1983, y que debían tener
una parte común a todos los del mismo título a especificar en unas directrices generales propias de
él (distribuida en materias troncales para su posterior diversificación en asignaturas), otra parte
definida por cada universidad (repartible en asignaturas obligatorias y optativas) y un mínimo del
diez por ciento de los créditos (que en conjunto y para los planes de dos ciclos, es decir, los de licenciado,
ingeniero o arquitecto, no podrían pasar de 450 ni abarcar más de cinco años de enseñanzas)
de libre elección por los alumnos.
La aprobación de las directrices generales propias del título de arquitecto vino precedida de un proceso
de debate lento y trabajoso. A las resistencias de las escuelas y organizaciones colegiales a
aceptar una nueva reducción del tiempo nominal de los estudios y una proporción de contenidos
comunes tan baja como para comprometer una capacitación profesional uniforme en todo el Estado
se unieron las dificultades para cumplir las condiciones impuestas en 1985 por la directiva europea
para el reconocimiento recíproco de títulos de arquitectos en el seno de la entonces denominada
Comunidad económica europea, en la que España entró el año siguiente. Respaldados por el
Consejo Superior de Colegios, los once centros impartidores de las enseñanzas de arquitectura
entonces existentes (diez escuelas y el colegio universitario CEU de Madrid, ya reconocido como
centro de primer ciclo) llegaron en 1991 a una propuesta unánime de alcanzar los máximos permitidos
con cinco años distribuidos en ciclos de dos o tres y equivalentes a 450 créditos, 243 de ellos
comunes (organizados en ocho materias troncales con 105 créditos en el primer ciclo y siete con
138 en el segundo, incluyendo el proyecto fin de carrera). Las directrices propias no se aprobaron
hasta 1994, aceptando las materias troncales solicitadas, pero rebajando su carga docente conjunta
a 210 créditos y dando para la del total un margen de entre 335 y 450.
Los contenidos de los planes de estudios aprobados en desarrollo de las directrices propias se diferenciaron
entre sí mucho menos de lo que permitía la pequeña proporción de troncalidad en ellas
definida, pero sí lo hicieron bastante sus cargas docentes, pese a la unanimidad alcanzada en 1991
por las escuelas, que no por las universidades. Entre los más madrugadores estuvieron los de la
Universidad Politécnica de Cataluña (válido para sus dos escuelas, implantado en 1994 y con 375
créditos) y de Valladolid (de 1995 y con 450 créditos), que marcaron las cargas mínima y máxima
que acabarían teniendo todos los demás. En 1994 había salido el de Granada, escuela pública recién
creada, con 400 créditos, y el año siguiente lo hizo el de La Coruña, con 444. La cosecha de 1996
fue generosa: entonces se aprobaron los planes de Madrid (CEU incluido), con 450 créditos, y
Navarra, con 410, así como los de los recién establecidos centros de las universidades pública de
Alicante (con 410 créditos) y privadas de Alfonso X el Sabio (de Madrid, con 375), Europea (de
Madrid, con 404) e Internacional de Catalunya (de Barcelona, con 400). En 1997 arrancaron las uni-